有能讓孩子不哭或少哭的辦法嗎？

　　我孫女是早產(chǎn)的孩子，個子小，身體弱，容易生病，我們擔(dān)心她去幼兒園哭鬧上火而生病，但又不能不去幼兒園，我們想讓她去過集體生活，鍛煉鍛煉。有讓孩子不哭或少哭就順利適應(yīng)幼兒園的辦法嗎？

　　您送孫女入園鍛煉的想法很理智，對孩子的成長大有裨益。

　　孩子來幼兒園或多或少都會哭鬧，越小的孩子相對哭鬧越厲害，因?yàn)樗麄儗Τ扇说囊缿俑怀鲆恍⒆右坏╇x開家庭和親人的懷抱到陌生的地方，他們就只會用哭來表達(dá)不安和恐懼的情緒。但我們有辦法讓孩子不哭或者少哭就適應(yīng)幼兒園的集體生活。

　　孩子來園要循序漸進(jìn)，您可以先帶孩子到幼兒園去玩耍，熟悉環(huán)境，定期參加幼兒園組織的親子活動，讓孩子多跟小伙伴玩耍，多帶孩子參加游戲活動，這樣可以把孩子的注意力和興趣點(diǎn)從家庭和親人身上轉(zhuǎn)移到幼兒園和老師、同伴身上，使他更快投入到獨(dú)自完成的事情中去。

　　孩子正式入園后，第一周家長可以陪同孩子體驗(yàn)入園的全過程；第二周孩子自己來園時(shí)，您可以先送半天，孩子的興奮勁還沒過去就接回家了；第三周等孩子睡醒午覺喝完奶接走。第三周以后，根據(jù)孩子情況逐漸改為全天制，這樣一步一步來，就會使孩子不哭或少哭而適應(yīng)幼兒園的生活了。

　　對于幼兒全托好還是日托好這個問題，社會上存在著爭議，學(xué)者、老師和家長都有各自不同的看法。近日又有新聞報(bào)道說一些小學(xué)生家長竟然為了使孩子“近水樓臺先得月”，既能獲得課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)又能被嚴(yán)格看管，而把孩子全托在老師家里。真可謂家庭教育，一托了之。

　　不全托，孩子就無法進(jìn)行獨(dú)立性的培養(yǎng)了嗎？不全托，父母就不能正常工作了嗎？孩子究竟是我們生活的禮物還是累贅？強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我們認(rèn)真反思，全托的代價(jià)太大了。

　　據(jù)報(bào)導(dǎo)，最近，天津出現(xiàn)了招收0歲孩子的“全托”托兒所，孩子一出生就可以交由托兒所撫養(yǎng)教育。有人說，從孩子一出生就“全托”，可以解除父母的負(fù)擔(dān)，能“解放生產(chǎn)力”，還有利于從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和獨(dú)立生活的能力。 猛一聽，這種說法似乎很有道理。我卻不以為然。

　　孩子是父母愛情的結(jié)晶。十月懷胎，父母是怎樣懷著企盼、激動、欣喜的心情等待“喜從天降”。孩子一出生，第一眼看到的就是父母，首先投入的就是父母的懷抱，出生以后最先得到的珍貴的親情也是來自父母。孩子與父母之間的親情可以說是與生俱來的，是天然的。孩子小時(shí)候，對父母依戀，強(qiáng)烈要求與父母保持親情，與父母進(jìn)行感情交流，那是十分正常的，也是有利于孩子健康成長發(fā)育的。

　　孩子小時(shí)候，與父母保持親密的經(jīng)常的接觸，形影不離，這不僅使孩子有安全感，心情舒暢，情緒放松，無憂無慮，無拘無束，感到莫大的溫馨幸福，而且也會使孩子擁有正常的感情生活，培養(yǎng)健康的情感。

　　特別值得注意的是，孩子與父母之間的感情，血肉相連，唇齒相依，極為特殊，是其他任何人的感情所不能替代的。父母親情對孩子來說，可以說是精神食糧中的“精品”。即或是“全托”托兒所的老師就像“媽媽”一樣，但那畢竟是“像”，且是“后天”的，也不可能完全代替父母親情。孩子一出生就“全托”，實(shí)際上是七天內(nèi)有五天完全脫離父母，就等于強(qiáng)制“割斷”孩子與父母的親情，對于那些對父母有著極大依戀的小孩子，簡直是一件很“殘酷”的事。

　　不可否認(rèn)，從理論上說，孩子出生以后入“全托”托兒所，一方面可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，一方面也有利于培養(yǎng)其獨(dú)立意識和獨(dú)立生活的能力。但是，付出的代價(jià)太大。孩子再小也是有情感需求的，過早地長時(shí)間離開父母而“全托”，使孩子剛一出生就覺得像孤兒似的，對孩子心靈、情感上的傷害極大，甚至是終生都不能慰平的。

　　據(jù)《北京晚報(bào)》報(bào)導(dǎo)，有一位某部委的干部，父母都是軍人，他從小就上整托，爸爸媽媽甚至一個月都不來接他一次。事過幾十年之后，他回憶說，那時(shí)候，幼兒園經(jīng)常只剩下幾個孩子，他們想媽媽了就開始哭。后來，不哭了，只覺得媽媽對他們不親。

　　另外一位成年人，也是從小就被家長送到全托幼兒園，只有周末才能回家，有時(shí)甚至周末也被父母遺忘在空空蕩蕩的幼兒園里。他說，記得最清楚的一次是1958年中秋節(jié)那天。那天傍晚，幼兒園里只剩下他和其他四五個孩子沒被接走。吃過晚飯后，他們在阿姨的陪伴下，一個個攥著手里的月餅，或站或坐，在宿舍樓外面的走廊上，仰著頭，呆呆地望著天上那輪金黃色的大大的月亮。

　　“中秋節(jié)是干嘛的??？”一個小班孩子問。

　　“就是吃月餅唄！”一個大班的孩子回答說。

　　“中秋節(jié)是一家人團(tuán)圓的節(jié)日。”老師說。

　　“那我們的爸爸媽媽怎么不接我們回家??？”那個大班的孩子疑惑地噘著嘴又問。

　　那一晚，老師沒有催他們按時(shí)就寢，一直陪著他們這幾個手里攥著月餅的小可憐兒，望著夜空那輪冷冷清清的月亮。

　　到了小學(xué)，他又被送進(jìn)寄宿學(xué)校，每兩周回一次家。直到現(xiàn)在，他仍然認(rèn)為人生中好像缺少母愛。其實(shí)，他并不是沒有母親，也不是母親不愛他；而是他在最需要溫存母愛的年齡階段，卻被送進(jìn)了全托幼兒園、寄宿小學(xué)。

　　幾年前，有一個上小學(xué)的女孩子也在我家寄托過5年。臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有一天，不知因?yàn)槭裁词滤坝|景生情”，竟然哭著說出了這樣一番話：“他們(指父母)從小就送我全托，一個星期接我一次。現(xiàn)在上小學(xué)了，又全托到您家。等他們老了，我也把他們送到敬老院，一個星期接他們一次！”

　　可見，過早地送孩子“全托”對孩子的傷害是相當(dāng)嚴(yán)重的。年輕父母們是很忙，是有壓力。但是，生育了孩子就應(yīng)當(dāng)有養(yǎng)育的責(zé)任，就要搭辛苦，把事業(yè)和孩子的關(guān)系處理好。不能因?yàn)槊屯菩蹲约旱呢?zé)任，不能把壓力轉(zhuǎn)嫁到身心稚嫩的孩子身上。你對孩子無“情”，就別怪孩子將來對你無“義”。

　　家長評說

　　雁兒媽：我認(rèn)為孩子和家長的交流是非常重要的，所以我堅(jiān)決主張日托。每天晚上孩子和我玩游戲、聊天、講故事，這種快樂是不能用任何東西替代的。我愛我的女兒，我不怕累，我愿意多花點(diǎn)時(shí)間陪著她，看她快樂地成長！

　　徐爸爸：我們是外地來京做生意的，生活很不規(guī)律，擔(dān)心孩子跟著我們也影響他的生長發(fā)育。于是我們就把孩子送全托了。可是幾個星期下來，我們發(fā)現(xiàn)孩子變了，變得沉默不語，不再活潑好動，有時(shí)逗逗他，他竟然說恨我們。我原以為一周兩天的相聚能彌補(bǔ)五天的分離，看來是不現(xiàn)實(shí)的，很難辦到。

　　吳媽媽：我是個職業(yè)媽媽，工作很忙，老人幫我?guī)Ш⒆?，可是老人很寵愛孩子，我?dān)心孩子養(yǎng)成許多不好的習(xí)慣，所以考慮過要把寶寶全托。后來我仔細(xì)想了又想，如果要全托，必須要考慮教育的質(zhì)量以及園所的管理和環(huán)境，同時(shí)還要看孩子能不能承受。我覺得家長一定要和自已的寶寶多溝通，白天不能在一起，晚上還不在一起親密親密，實(shí)在太殘酷了。想想晚上和寶寶嬉戲玩耍，哄他睡覺，會有多幸福！所以，最后我還是決定放棄全托，選擇日托。
 

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