武漢市兒童醫(yī)院進行的“學習困難和多動癥兒童雙親個性跨地區(qū)研究”的結論證明：孩子的學習困難和多動癥傾向與父母的個性與教養(yǎng)方式有很大關系。

　　研究認為，如果父母責任感差、缺乏毅力，就會導致對子女的學習疏于管理和督促；如果父母具有緊張不安、內向、偏執(zhí)和易有軀體不適感的個性，就會使兒童處于持續(xù)警覺狀態(tài)，導致兒童注意力不集中和易沖動等，這些都是多動癥的典型特征；如果一個父親性格內向、有女子氣，就會使其在孩子心目中的權威下降，導致他督導子女學習的效果也會下降；如果一個母親性格刻板、偏執(zhí)、粗暴和易變，就會導致其教育方式不一貫，使孩子無所適從。

　　總之，父母的不良個性和行為，直接或間接地影響著兒童的行為和個性，導致兒童學習困難和多動癥的發(fā)生。所以，研究人員建議，在臨床上診斷兒童學習困難和多動癥時，應常規(guī)檢查其父母的個性特點，并指導其改變不良個性和避免不良個性對兒童產生影響，在治療上應提倡家庭綜合治療。

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