活動(dòng)目標(biāo)：

　　　　1. 培養(yǎng)幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習(xí)慣。

　　　　2. 嘗試?yán)枚喾N感官觀(guān)察物體。

　　關(guān)鍵智力：

　　　　1. 自我

　　　　2. 自然觀(guān)察

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　　　1. 真水果，蘋(píng)果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。

　　　　2. 小刀一把

　　　　3. 猴子的手偶

　　　　4. 大袋子

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

　　　　1. 教師出示裝圖片的盒子，請(qǐng)幼兒摸出圖片，能說(shuō)出圖片上水果的顏色。

　　　　2. 教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。

　　　　3. 將所有圖片貼完，教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍，并請(qǐng)幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。

　　環(huán)節(jié)2：探索活動(dòng)《真假水果》

　　　　1. 教師拿出猴子的手偶，說(shuō)，“你們好，我是猴子”。

　　　　2. 教師說(shuō)：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”

　　　　3. 教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。

　　　　4. 教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃，找到了一個(gè)裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。

　　　　5. 猴子打開(kāi)袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒，這是為什么？

　　　　6. 原來(lái)猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著急了。

　　　　7. 老師布置任務(wù)，請(qǐng)小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。

　　　　8. 教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒，由一位老師負(fù)責(zé)，幼兒探索真假水果的區(qū)別。指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導(dǎo)幼兒通過(guò)手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn)。

　　　　9. 幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請(qǐng)每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。

　　環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動(dòng)

　　　　1. 美工區(qū)：給水果描虛線(xiàn)和涂色。

　　　　2. 角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　　　1. 能通過(guò)各種感官觀(guān)察物體。

　　　　2. 能積極地參與到探索活動(dòng)中。

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