現(xiàn)在越來(lái)越多的家長(zhǎng)注意寶寶的雙語(yǔ)教育，所謂的雙語(yǔ)教育，就是母語(yǔ)和外語(yǔ)同時(shí)學(xué)習(xí)。雙語(yǔ)教育本身沒(méi)有什么問(wèn)題，但是，父母在實(shí)施雙語(yǔ)教育時(shí)需要注意以下問(wèn)題。

　　 ①由于6歲之前是寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，如果父母交給寶寶不確切的語(yǔ)法或不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，他也會(huì)不加鑒別全盤(pán)接受，并可能影響到他日后的學(xué)習(xí)。所以教寶寶外語(yǔ)最重要的一點(diǎn)是一定要交給他準(zhǔn)確的外語(yǔ)。

　　 ②當(dāng)寶寶剛剛開(kāi)始進(jìn)入用抽象的語(yǔ)言符號(hào)思維的時(shí)候，如果沒(méi)有一門(mén)掌握相對(duì)比較嫻熟的語(yǔ)言作為基礎(chǔ)，則有可能影響寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展，導(dǎo)致寶寶思維混亂。因此，在寶寶學(xué)習(xí)雙語(yǔ)時(shí)，父母一定要確保寶寶能較好地運(yùn)用其中一種語(yǔ)言，以保證寶寶認(rèn)知能力的發(fā)展水平與他們的年齡相稱(chēng)。

　?、圩詈谜f(shuō)不太語(yǔ)言的人跟寶寶說(shuō)不同語(yǔ)言，這樣他既能學(xué)會(huì)多門(mén)語(yǔ)言，也不會(huì)講多門(mén)語(yǔ)言混合在一起說(shuō)。如果同一個(gè)人用這么多種語(yǔ)言和寶寶交流，反而可能影響他語(yǔ)言能力的發(fā)展。

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