又到一年的開(kāi)學(xué)季，不少3歲寶寶正式進(jìn)入幼兒園，和同齡孩子表現(xiàn)出的入園哭鬧相比，Jason的女兒思思顯得特別“淡定”，幾乎入園當(dāng)天就已經(jīng)很好的適應(yīng)了新環(huán)境，也成了老師的小幫手，思思的適應(yīng)能力特別強(qiáng)還是有其他因素？

 
　　思思和許多小朋友一樣也上早教課，但是與以往認(rèn)為的早教課就是親子課不同，思思參與的金寶貝學(xué)校技能課卻是一個(gè)要求小朋友們單獨(dú)進(jìn)入教室的“獨(dú)立課程”?！拔以詾閷W(xué)校技能課就是老師提前教一些幼兒園的兒歌、游戲之類(lèi)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校技能課對(duì)于孩子獨(dú)立性、自主能力的培養(yǎng)也超出了我對(duì)早教課本身的期望。”思思的爸爸這樣說(shuō)道。

　　“其實(shí)，一開(kāi)始上課的時(shí)候也非常不適應(yīng)，思思基本上都在張望窗外，看看我們有沒(méi)有走開(kāi)，大約課程過(guò)了一小半時(shí)間，思思看到別的小朋友已經(jīng)很投入，在老師的不斷鼓勵(lì)下，也漸漸心情好起來(lái)，逐步融入課程中，這節(jié)課長(zhǎng)達(dá)90分鐘，思思堅(jiān)持下來(lái)，贏得了老師的表?yè)P(yáng)，從第二次課開(kāi)始就已經(jīng)能完全適應(yīng)了，這樣的課程我們每周去2次，持續(xù)了3個(gè)月，因此到了幼兒園后思思已經(jīng)充分做好了準(zhǔn)備，也就水到渠成的融入了新生活，這也是我們比較開(kāi)心的地方，因?yàn)樗r(shí)候有點(diǎn)偏膽小和內(nèi)向的，現(xiàn)在的進(jìn)步讓大家都很意外。”思思的爸爸介紹到。

　　據(jù)悉，思思參加的這個(gè)學(xué)校技能課程在金寶貝早教中心已經(jīng)開(kāi)設(shè)多年，近期正越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的青睞。相比金寶貝最熱門(mén)的育樂(lè)課、音樂(lè)課、藝術(shù)課，學(xué)校技能課主要針對(duì)3周歲以上的孩子開(kāi)設(shè)，除了動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力的繼續(xù)貫徹之外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的初步建立、獨(dú)立自主和堅(jiān)毅性格的培養(yǎng)也成為重中之中，而金寶貝引以為豪的英文教學(xué)在這個(gè)課程中得到特別顯著的體現(xiàn)。根據(jù)金寶貝老師的介紹，該課程中的Play7課程長(zhǎng)達(dá)90分鐘，幾乎是平常課程的2倍，不少家長(zhǎng)曾擔(dān)心孩子能不能堅(jiān)持下來(lái)，但實(shí)際上，通過(guò)動(dòng)手、游戲活動(dòng)、餐點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，孩子們?cè)谟淇斓姆諊校?0分鐘并不顯得特別漫長(zhǎng)，這對(duì)于提前適應(yīng)幼兒園的作息方式也大有好處，同時(shí)，老師也在課程中也會(huì)提前介紹幼兒園的生活特點(diǎn)， 幫助孩子們心理上能夠提前接納未來(lái)的幼兒園生活。

 
　　有關(guān)教育人士介紹，目前早期教育課程中針對(duì)幼兒園獨(dú)立能力的培養(yǎng)非常少，大多數(shù)早教課程以技能和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)為主，只是和幼兒園教育形成上一種互補(bǔ)關(guān)系，但其實(shí)，除了知識(shí)的灌輸和培養(yǎng)，幼兒情商的培養(yǎng)更為重要也更容易被忽略。隨著年輕父母?jìng)儗?duì)教育問(wèn)題的重新認(rèn)識(shí)，類(lèi)似金寶貝學(xué)校技能培養(yǎng)也會(huì)越來(lái)越受到重視，相信越來(lái)越多像思思這樣的小朋友會(huì)更“平靜”也更快的適應(yīng)幼兒園的新生活。

　　此外，學(xué)校技能的課程還幫助小朋友們提升學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，課程中的英文教學(xué)除了雙語(yǔ)環(huán)境之外，字母單詞的教授都以鮮活的游戲方式進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)中都有不同方式重新溫習(xí)的設(shè)定，這樣游戲配合體驗(yàn)的教學(xué)模式也讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)更全面、更長(zhǎng)遠(yuǎn)?！澳壳拔覀冡槍?duì)3周歲以上的孩子開(kāi)設(shè)這個(gè)課程，不少孩子一面上幼兒園一面在周末來(lái)上學(xué)校技能課，因?yàn)榧议L(zhǎng)也覺(jué)得這樣的互補(bǔ)不僅對(duì)孩子知識(shí)的培養(yǎng)有幫助，對(duì)于情商、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)配合、學(xué)習(xí)方法的培育都大有裨益，所以這個(gè)課程也成為3歲左右孩子來(lái)金寶貝上課的熱門(mén)課程。”金寶貝早教的相關(guān)老師介紹。

　　目前，針對(duì)幼兒園技能的提前培養(yǎng)往往以媒體的大篇幅文章為主，不少專(zhuān)家建議，除了媒體的適時(shí)宣傳之外，早教辦學(xué)機(jī)構(gòu)也可以多開(kāi)設(shè)類(lèi)似金寶貝學(xué)校技能這樣的課程，，畢竟進(jìn)入幼兒園之前早期教育的無(wú)縫銜接我們還做的很不夠，而幫助孩子和家長(zhǎng)做好全面的準(zhǔn)備，也能夠省卻孩子、家長(zhǎng)、老師磨合期的種種麻煩，這對(duì)于家長(zhǎng)、孩子甚至社會(huì)來(lái)說(shuō)都是非常有意義的事。

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