心理學(xué)家認(rèn)為，好奇心是個(gè)體對(duì)新異刺激的探究反應(yīng)。正是人類對(duì)世界的好奇心促進(jìn)了整個(gè)人類向前發(fā)展。寶寶一出生就對(duì)整個(gè)世界充滿了好奇，父母要對(duì)寶寶的好奇心精心保護(hù)，才能將寶寶的潛能更好地激發(fā)出來。

  嬰語故事

  阿姨正在喂我吃飯，媽媽拿著一個(gè)黑黑的匣子對(duì)著我晃，前面還有一個(gè)亮晶晶的小片片。這是什么呀？美味的雞汁拌飯也沒有吸引力了，我對(duì)那個(gè)黑匣子更感興趣。是什么呢？我想了半天還是不明白，還是拿過來看看吧！我伸出了沾滿了飯汁的手去摸媽媽手里的黑匣子……

  專家點(diǎn)評(píng)

  對(duì)寶寶來說，生活的環(huán)境到處蘊(yùn)藏著可探索的資源，家長要做的是根據(jù)寶寶的興趣，適時(shí)、適度地提供材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。從小在好奇心的驅(qū)使下學(xué)會(huì)觀察、比較和分析的寶寶，往往會(huì)變得更具智慧；好奇心受到良好保護(hù)和激發(fā)的寶寶，將表現(xiàn)出良好的個(gè)性品質(zhì)和積極的情感體驗(yàn)，這些對(duì)寶寶今后的成長將會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

  父母應(yīng)該怎么做

  1．O～6個(gè)周：揮拳踢腿探索世界0~6個(gè)月的寶寶，很多時(shí)候都處于一種仰面躺著的姿勢(shì)，所以更喜歡關(guān)注空中吊著的東西。由于寶寶還不能很熟練地使用自己身體的各個(gè)關(guān)節(jié)以及小肌肉，往往會(huì)手腳并用，揮拳踢腿，去觸碰那些懸掛在自己身體上方的玩具和物品，有時(shí)候甚至?xí)娴媚坎晦D(zhuǎn)睛。著名早教專家區(qū)慕潔設(shè)計(jì)了一個(gè)很經(jīng)典的益智游戲：讓寶寶仰臥，把系上鈴鐺的大花球吊在寶寶能看到的地方。拉一根繩子，一頭系在球上，另一頭系一個(gè)松緊帶環(huán)套在寶寶左側(cè)手腕上。大人扶著寶寶的左手搖動(dòng)，會(huì)牽動(dòng)大花球上的鈴鐺作響。大人松手讓寶寶自己玩，寶寶會(huì)舞動(dòng)四肢甚至晃動(dòng)身體使鈴鐺作響。以后會(huì)試著動(dòng)腿或動(dòng)胳膊，逐漸知道只揮動(dòng)左臂就能使鈴鐺作響。寶寶學(xué)會(huì)后，家長可把松緊帶環(huán)套到寶寶的右腕上，寶寶會(huì)重新晃動(dòng)身體，最后會(huì)知道只動(dòng)右腕也可使鈴鐺作響。這樣再把松緊帶環(huán)輪流套到左、右腳踝上，寶寶也能經(jīng)過幾次試驗(yàn)而找出該動(dòng)哪一個(gè)肢體使鈴鐺作響。這是鍛煉感覺統(tǒng)合和選擇專一性的游戲，同時(shí)也是一個(gè)激發(fā)寶寶好奇心的游戲：從看到花球、聽到鈴響到支配全身無選擇運(yùn)動(dòng)是感覺統(tǒng)合過程；再到試驗(yàn)支配哪一個(gè)肢體才能收效，是鍛煉大腦專門指使選擇哪一個(gè)肢體活動(dòng)的專一過程。

  也可以在室內(nèi)墻壁四周掛上色彩鮮艷的圖畫，如人物、動(dòng)物、水果、交通工具、花草樹木等。畫面要單一，重點(diǎn)突出。大人豎抱著寶寶看掛圖，并向他介紹“看，紅紅的大蘋果真好吃”“小弟弟在打球”“小汽車嘀嘀叫”或“猴子上樹啦”。寶寶邊聽邊看，會(huì)對(duì)某幅圖產(chǎn)生特別的偏愛，以后每當(dāng)父母抱著寶寶走到某幅他喜歡的圖畫前，寶寶會(huì)眉飛色舞、手舞足蹈，喜歡多看一會(huì)兒，離開時(shí)他會(huì)叫著讓父母停步。

  2．6~12個(gè)月：摸爬啃咬探索世界

  半歲以后，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力有了很大的發(fā)展。在媽媽的引導(dǎo)下，他能夠獨(dú)立地坐、自如地爬。行動(dòng)的自由使他的活動(dòng)天地一下子變大了，從被動(dòng)地坐著發(fā)展到主動(dòng)地?cái)U(kuò)展活動(dòng)領(lǐng)地，對(duì)周圍的事物顯示出濃厚的興趣和好奇心。只要手夠得到的東西，他一定要用手去撫摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬品嘗。這時(shí)父母要做的就是把寶寶活動(dòng)的房間整理干凈，保證寶寶的環(huán)境安全和所接觸物品的衛(wèi)生。在確保安全的前提下少限制寶寶的活動(dòng)，最好有一塊較大的空間能夠讓寶寶自如地活動(dòng)。尊重寶寶探索新事物和玩玩具的獨(dú)特方法，不要總是對(duì)寶寶說“不”。

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