1~3歲的寶寶，什么都搶著干。出門去玩，他要自己戴帽子，如果媽媽為他戴上了，他會(huì)哭鬧著摘下來，煞有介事地重新戴一次；寶寶看到奶奶包餃子后，過幾天，會(huì)自作主張給爺爺“包餃子”，拿著面盆去面袋子里舀面；媽媽給寶寶洗臉，他會(huì)甩開媽媽，伸出胖乎乎的小手自己洗。

  這個(gè)年齡段的寶寶，神經(jīng)系統(tǒng)、小肌肉發(fā)展不夠完善，不能完成較復(fù)雜、較精細(xì)的動(dòng)作，那么寶寶要做事的時(shí)候，媽媽是否要阻止呢？1~3歲，寶寶有了自主意識(shí)

  1周歲以后，寶寶會(huì)走路、能表達(dá)了，他們會(huì)主動(dòng)形成一種與外界的關(guān)聯(lián)感，自主意識(shí)會(huì)更強(qiáng)。會(huì)走路的他們，已經(jīng)不愿意待在家里，自己會(huì)往外走。到了外邊，他們會(huì)選擇他們感興趣的地方，看到什么好奇的東西，會(huì)自己伸手去拿。

  這個(gè)階段，寶寶自主能力標(biāo)志性的發(fā)展就是他們開始能夠走路，即使走路能力發(fā)展慢的寶寶，到了1歲半也基本能獨(dú)自行走了。在寶寶學(xué)走路的過程中，媽媽怎么處理摔跤這件事，對(duì)寶寶成長(zhǎng)的影響很大。

  如果寶寶一摔倒，媽媽就急急忙忙抱起來，甚至還心疼地哭，那么傳遞給寶寶的就是一種“摔倒比較可怕”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，寶寶可能因此不敢邁步走路。有的媽媽為了安慰寶寶，甚至埋怨路不平，這樣會(huì)使寶寶養(yǎng)成一種做錯(cuò)了事情尋找理由為自己開脫，該承擔(dān)的責(zé)任不愿承擔(dān)、不敢承擔(dān)的習(xí)慣，成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。

  寶寶摔倒了，媽媽不要緊張，保持平和的態(tài)度，耐心等待寶寶起來就好了。寶寶起來后，媽媽拍拍寶寶身上的土、撫摸寶寶的頭，寶寶就能從中感受到父母的鼓勵(lì)和贊許，就不會(huì)給寶寶留下走路摔跤是一件可怕的事情的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

  像穿衣、吃飯、排便、出去玩之類的事情，寶寶想自己做的時(shí)候，媽媽只需告訴他們正確的做法，不要太在意做好做壞，寶寶是在做的過程中成長(zhǎng)起來的。媽媽適度放手，讓寶寶自己去做，有利于鍛煉寶寶控制肌肉的能力，使寶寶了解其能力范圍和大小，增強(qiáng)寶寶控制外部世界的能力。

  這一階段自主意識(shí)的發(fā)展對(duì)寶寶以后的發(fā)展具有重要影響。自主性發(fā)展較好的兒童，在他們以后的生活中表現(xiàn)得比較自信，會(huì)積極主動(dòng)地掌握自己的命運(yùn)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

  如果媽媽處處管著寶寶，寶寶從小失去了鍛煉自主能力的機(jī)會(huì)，就會(huì)依賴性強(qiáng)，缺乏果斷性，對(duì)自己的能力缺乏足夠的自信。

  1~3歲寶寶自主意識(shí)發(fā)展得好壞，對(duì)孩子未來的健康發(fā)展與否至關(guān)重要。作為對(duì)孩子個(gè)性、品質(zhì)發(fā)展最具影響力的媽媽，如何引導(dǎo)孩子顯得至關(guān)重要。

  支持孩子自主自立

  心理學(xué)家皮亞杰說：“心理發(fā)展源于動(dòng)作，動(dòng)作產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。”也可以說，寶寶是通過腿和手這兩個(gè)器官的動(dòng)作來認(rèn)識(shí)世界的。家長(zhǎng)支持他們的行動(dòng)，他們獲得的認(rèn)識(shí)才越多，心理發(fā)展才越迅速。

  1．珍惜幼兒自我獨(dú)立性意向

  心理學(xué)家指出：當(dāng)幼兒獨(dú)立活動(dòng)的要求得到某種滿足或受到成人支持時(shí)，幼兒就表現(xiàn)出得意、高興，甚至出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度，否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。

  1~3歲的寶寶，盡管獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)萌發(fā)，但由于各項(xiàng)能力的發(fā)展并不能完全達(dá)到他自己想達(dá)到的水平，所以還需要成人的幫助和指導(dǎo)。吃飯的時(shí)候，寶寶不好好吃，對(duì)餐桌上的碗筷很感興趣，媽媽不要命令寶寶“趕快吃”，更不要嚇唬孩子“不吃就給別人吃了”，要耐心地跟寶寶說：“先吃飯，吃飽了玩起來更開心！”然后根據(jù)寶寶的水平?jīng)Q定提供一定程度的支持。寶寶可能在開始獨(dú)立餐時(shí)并不知道怎樣拿勺，怎樣往嘴里放，父母可以將吃飯的動(dòng)作分解，一步一步地教給寶寶。媽媽最好一邊做動(dòng)作，一邊解釋，這樣有助于寶寶掌握。

  上樓梯的時(shí)候，寶寶不讓抱，想自己走，父母不要嫌棄寶寶走得慢，就讓他自己走好了！更不要走到高處呵斥孩子“快點(diǎn)”！著名教育家蒙臺(tái)梭利主張，在針對(duì)寶寶的教育活動(dòng)中，動(dòng)作一定要慢，要分解，也許一般人看起來有些夸張，但對(duì)寶寶是非常必要的。

  媽媽尊重寶寶剛剛萌芽的自主意識(shí)，給予他們獨(dú)自做事的空間，寶寶的自主性才會(huì)生根發(fā)芽，才能逐漸成為自信、自立、勇敢、向往自由的快樂寶貝。

  2.不要過度保護(hù)孩子

  蒙臺(tái)梭利說：“不必要的幫助就是對(duì)兒童的壓抑。”壓抑了寶寶的天性，寶寶就會(huì)變得畏首畏尾、懦弱、不自信。媽媽縮回自己伸出去的手，等待一會(huì)兒，你就會(huì)有奇跡般的發(fā)現(xiàn)。那就是，小家伙有辦法著呢！而那些早早做出了保護(hù)性行為的媽媽，其實(shí)是在輕視孩子的能力。

  心理治療專家希高說：“家長(zhǎng)和教育者對(duì)孩子的看法至關(guān)重要。要做出堅(jiān)定的保護(hù)者的姿態(tài)，因?yàn)檫@會(huì)使孩子得到安慰。對(duì)孩子肯定的、和善的目光是十分重要的。這個(gè)年齡的孩子，當(dāng)感到被輕視、被人嘲笑或者被人羞辱時(shí)，會(huì)深深地感到自卑。”但是，這里說的保護(hù)不是替孩子做事，而是精神上的信任、鼓勵(lì)、支持。在這方面，我們不妨學(xué)學(xué)偉人媽媽的做法。

  一個(gè)1周歲左右的小男孩，被年輕的媽媽牽著小手來到公園的廣場(chǎng)前，要上有十幾個(gè)階梯的臺(tái)階了。小男孩卻掙脫開媽媽的手，他要自己爬上去。他用胖胖的小手向上爬，他的媽媽也沒有抱他上去的意思。當(dāng)爬上兩個(gè)臺(tái)階時(shí)，他感到臺(tái)階很高，就回頭瞅一眼媽媽，媽媽并沒有伸手去扶他的意思，只是眼睛里充滿了慈愛和鼓勵(lì)。小男孩又抬頭向上瞅了瞅，他放棄了讓媽媽抱的想法，還是手腳并用小心地向上爬。他爬得很吃力，小屁股抬得老高，小臉蛋也累得通紅，一身娃娃服也被弄得都是土，小手也臟乎乎的，但他最終爬上去了。年輕的媽媽這才上前拍拍兒子身上的土，在他通紅的小臉蛋上親了一口。

  這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后成了美國最偉大的總統(tǒng)之一，這個(gè)小男孩就是林肯，年輕的媽媽是他的母親南希·漢克斯。

  做媽媽的，放下幫助孩子的手，就是給了孩子一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)?？酥谱∽约旱?ldquo;愛心”，做一個(gè)真正幫助孩子成長(zhǎng)的好媽媽吧！

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