孩子一坐在餐桌前就問：“燉雞是哪兒來的？”告訴他是雞肉做的，孩子又接著問：“誰制造的雞？”“誰把雞擺在貨架上？”“鍋是怎樣造出來的？”“為什么米是白的，而番茄是紅的呢？”“我閉著眼睛吃飯，飯會不會從別的地方溜走呢？”…一

  孩子在三歲時，說話的方式就可以和成年人說話的方式一樣，只是詞匯沒有成年人那么豐富。三歲到五歲這幾年，無論對孩子還是對父母都不輕松。孩子在這幾年，言語往往落后于思想，他對什么事情都感到新鮮，而他的思維速度和說話速度之間存在差距。當孩子知道“為什么”幾個字能得到一切答案時，他會對一切疑惑的事提出“為什么”。

  父母通常會使出渾身解數(shù)來對付這些“為什么”的轟炸。可孩子的“為什么”是無數(shù)的，他會一連串的問你“為什么呢”。一個四歲的男孩在兩分半鐘的時間內，向他的父親提出以下問題：

  “煙飛到哪兒去了？”

  “月亮怎么像一盞燈呢？”

  “誰在搖樹？”

  “能找到一張?zhí)卮蟮膱蠹埌疡橊劙饋韱幔?rdquo;父母的回答永遠不能使孩子滿足。許多父母為此感到緊張和自卑，甚至恐懼，怕孩子提出一些令他們尷尬的問題。

  當孩子問“為什么”時，父母最好的態(tài)度是：不要讓孩子把談話變成一種問答比賽節(jié)目，不要讓他擔任提問題的主角，父母則提供全部答案。父母最好把問題引導為談話，這中間互問互答，讓孩子也加入研究問題的行列。

  一位母親對她四歲孩子的提問感到厭倦。孩子沒完沒了地問母親“什么是戰(zhàn)爭？”“什么是邊境？”“臭蟲是誰制造出來的？”“小魚為什么不吃奶？”……母親無法回答，孩子就生氣。母親只好說：“長大了你就會知道了。”孩子嚴肅地說：“你不回答我，我將來會是個笨蛋。”每個孩子都會以同樣的倔強提出類似的要求。在生活中孩子提的問題比成人提的問題要難得多，它太廣泛，角度怪得離奇。但是千萬不要回避孩子的提問，你應該用你已有的知識，把孩子的問題集中起來，盡量給孩子以滿意的回答。有時，問題的答案盡管不準確，孩子也會滿意的。比如，孩子問“火車是怎么回事？”母親不一定知道火車的原理，但她告訴孩子，火車一裝上輪子就跑了。孩子對這個答案會很滿意。

  父母要警惕孩子連環(huán)似的問題帶來的后果，因為孩子會通過許多答案推論出一個結果，而這個結果是荒謬的。有個孩子問媽媽：“汽車為什么會跑？”媽媽說：“它喝了汽油。”孩子問：“我沒喝汽油，我為什么也會跑？”媽媽說：“你吃了飯，飯和汽油一樣，是一種能量。”孩子說：“假如我喝了汽油也會跟汽車跑得一樣快嗎？”媽媽說：“是啊!”結果孩子一回到家就鬧著要喝汽油。

  父母回答孩子的提問不僅要隨意自然，還要避免傷害孩子。有個孩子忽然問媽媽：“我是怎么來的?”（很多孩子都會問這個問題）媽媽正在剝豆子。媽媽拿起一個豆莢，一手掰開，蹦出四顆小豆子。媽媽說：“看，你就是這樣出來的。”孩子不吭聲，他很傷心，以后無論如何都不吃豆子了。

  對孩子的提問不要不懂裝懂，給孩子造成爸爸媽媽什么都知道的印象。對于孩子提出的難題，父母可以說：“讓我好好想想。”或者說：“等一會兒，我去翻翻書，就能找到答案了。”孩子絕不會因此看不起你，他會為提了一個了不起的問題暗自興奮。如果他知道你是從書里找到答案的，你也把研究問題的好習慣灌輸給他了。

  孩子向你提問，你也可以向孩子提問，培養(yǎng)他的想象力和研究能力。孩子的回答往往又是大人想象力難以達到的。媽媽問孩子：“小狗為什么喝水坑里的水？”孩子回答：“它沒錢買汽水。”孩子完全是憑著自己的經(jīng)驗來回答問題。這時，父母一定不要嘲笑孩子，也不要試圖“糾正”這些稚嫩的回答，父母對孩子的回答要抱著贊賞的態(tài)度。對孩子來說，自信比準確更為重要。

  清楚明白地回答孩子所提出的問題，是一門藝術，必須小心慎重：

  ●不要用過分復雜的知識來加重孩子頭腦中的負擔。

  ●多考慮孩子的接受能力，盡可能回答得簡明易懂。

  ●對于不可能直接回答的問題，采取特殊策略，既不離真實情況太遠，又能初步滿足孩子的好奇心。

  ●引導孩子多提問，會提問題的孩子更聰明。

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