有些時候，我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒的識字能力好象特別強。比如，有些小孩二、三歲時就能煞有介事地告訴你說：“那是日立，這是東芝。”你聽了定會暗自歡喜，心想這兩歲的孩子居然認得了“日立”與“東芝\"這些字。

  事實上，孩兒并非認得“日立”或“東芝”這些字眼，而是把商標當成一個模式記下來，再據(jù)以辨認日立與東芝的霓虹燈標志的。

  有這樣一個男孩，才兩歲半大，就已能認出各種汽車的類型。并能輕易說出國內(nèi)、外共四十多種廠牌汽車的名稱，甚至在停車場蓋著罩子的車也可辨認得出來。同時，這名小孩就連世界各國國旗也認得了。連同法國、巴拿馬、黎巴嫩等國的大人也難以分辨的國旗在內(nèi)，總共能說出約三十個國家的國旗。

  這兩個例子表明，幼兒的識別能力，遠超過我們大人的想象。也就是說，幼兒一生下來就有不問理由，將某種事物“當作一個模式記在腦里的優(yōu)越能力。”

  最直截了當?shù)睦泳褪?，出生才幾個月的嬰兒也能認出母親的容貌。通常情形，嬰兒由別人抱著都會哭鬧，母親一抱就停止哭聲而綻放笑容，也可能是嬰兒體會到了母愛的緣故。但事實上，是他把媽媽的面孔和摟抱方式當作一個模式記在腦中的。

  根據(jù)日本一位專門教授中文的老師——石井先生新做的實驗，三歲左右的小孩會把“鳩”、“獅”之類深奧的字，輕輕松松就記下來。大概是對一個能將人類臉孔的微妙差異模式化而加以分辨的幼兒，文字的復雜一點也難不倒他們緣故吧。

  “九”字和“鳥”字雖是沒有實體的或是比較籠統(tǒng)的文字，可是“獅”、“狐”、“貍\"是孩子們所熟悉的動物名稱，筆劃再怎么難寫，似乎還更容易予以模式化后記在腦里。這也可以說明，玩橋牌之類較耗精神的游戲時，大人有時敵不過小孩的道理。那時因為，大人常須下意識的去記地點、數(shù)字或標記，而幼兒卻有當它是個模式來記憶的高強能力。

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