在開始育兒的最初幾周里，就象爬陡坡一樣的辛苦。嬰兒拼命想把手放到嘴里去，而父母總希望她能停止這一活動。可是剛剛停下來又開始吃起來。撫育孩子的家長，每天都是在緊張中度過的，常常為應該如何教養(yǎng)孩子，孩子應該做哪些事等所糾纏。

  其實，吃手指，不僅體現(xiàn)了嬰兒掌握了手與嘴的協(xié)調(diào)動作這一智力的發(fā)展，而且對穩(wěn)定嬰兒自身的情緒也有作用。心理學家們認為當嬰兒餓了，累了，發(fā)脾氣等時，通過做早就熟習了的吃手指動作，就會穩(wěn)定自己的情緒。

  嬰兒吃手指時常常是放開拇指。不知是由于疲勞了，還是由于高興了，使其處于暫時的休息狀態(tài)。拇指就象泄了氣的氣球一樣，被泡得滿是皺紋。在觸到臉頰或下巴某一個部位之前，總是叭噠叭噠地揮動著手。當稍微間歇一下之后，就把沒有去向的手指從嘴里抽出來，又開始揮動起來。

  過去只要嬰兒一這樣做，父母就給糾正過來而把手放到恰當?shù)牡胤?。可是，嬰兒對自己的活動很自信而堅持自己的立場。她小心地把拇指從臉頰上放開，然后放到嘴里去。這是她在已經(jīng)學會的活動的基礎上又加上了新的動作。這種有目的的動作，如果沒有新的自信和很大的努力是完不成的。由此可知，思維能力和性格的協(xié)調(diào)發(fā)展會促進嬰兒的成長發(fā)育。

  為了了解嬰兒吃手指的進步程度，可以做以下試驗。

  當把要兒的手從嘴里拿出來時，看他是否會很快放進嘴里，還是沒有把握笨拙地放進嘴里去呢？是否會頭部不動光是讓手去移動呢？

  是否會等不及了，頭部也轉(zhuǎn)向手的方向？可用嬰兒的左右兩只手進行試驗，同時也可以了解左右兩只手吃手指的發(fā)展情況是否一致。

  如果能做封這些，就說明掌握了手與嘴的協(xié)調(diào)動作。如果父母將要兒的手放進嘴里，嬰兒就會感到父母的手是累贅。因此，嬰兒自己能作的事，沒有必要由父母幫助去做。

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