家長對孩子升學的要求阻礙性教育推行。當今許多家庭只有一個孩子，大城市中素質(zhì)越高的人越不愿意多生孩子，將家中唯一的孩子培養(yǎng)成材是家長們最大的心愿。家長眼中好學校的標準是：該校初三、高三畢業(yè)班的升學率高。能在市、區(qū)教育局的畢業(yè)班工作評比中獲獎。也只有教學質(zhì)量好的學校才能配得起他們的寶貝孩子。家長和社會的壓力導致學校想要生存下去，想要打贏每年的招生人戰(zhàn)。必須將教學工作放在第一位，學校的德育工作要為教學工作服務(wù)。因此絕大部分的中學沒有開展正規(guī)的可持續(xù)的性教育。即使開展丫也只是應(yīng)付式的可有可無的教學活動。

  對于中學生的性教育，廣州市計生局宣教處處長段建華認為：“可能有人覺得這樣會鼓勵學生的婚前性行為，但實際上，婚前性行為是早已存在的事實。這已經(jīng)是一個無法回避的問題。\\\"‘‘性”不單是指醫(yī)學上的生理概念，它還應(yīng)該屬于社會學的范疇。性教育所傳授的不儀儀是生理的性知識，它其實與一個人的生活技能、生活習慣以及和別人如何相處相聯(lián)系。正確的性教育倡導未成年人實行負責任的性行為，樹立健康的人生觀。既然中學生的婚前性行為無法回避。那么社會、家庭、學校應(yīng)當肩負起性教育的重任。

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