由于埃利克總是隨心所欲地去打碎自己身邊的茶碗、玻璃杯、盤子等等，所以總是讓他單獨進餐。一天早晨，他發(fā)現(xiàn)一個空玻璃杯的后面有一個桔子。他不是繞過這個玻璃杯，而是直接伸過手去，結(jié)果把玻璃杯碰倒了。這是因為他還不懂得玻璃杯是透明的這一概念。所以對埃利克來說，玻璃杯子是不存在的。不管是玻璃杯，還是玻璃窗，只要是透明的東西，嬰兒都不會將其看成是障礙物。

  在這個時期里，為了不出意外，以保證要兒的安全，最好是不用透明的玻璃杯而在桌子上準備一些帶有鮮明色彩的用紙做成的杯子。

  另外，在這個時期里，與同有必要讓嬰兒清楚地懂得什么是障礙物一樣，還要讓嬰兒清楚地懂得什么是禁止。嬰兒知道應(yīng)該怎樣去依賴父母，同時也知道父母的幫助和指教的重要。這個時期的嬰兒既能遵從父母發(fā)出的“不行”指令，也能高高興興地對“好，張開嘴”，“到這邊來”，“把布娃娃拿過來”等要求做出反應(yīng)。

  讓我們仔細觀察一下嬰兒是怎樣對待那些不透明的，較為復(fù)雜的障礙物吧。

  將玩具壓在枕頭下畫只露出一小部分，看嬰兒如何去挪動枕頭?？雌渑矂臃椒ㄅc挪動氣球的方法是否一樣。

  通過這樣的游戲，嬰兒可以學習有關(guān)時間的基本概念。使他們懂得，在把玩具拿到手之前，首先必須挪開枕頭。

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