在孩子快三歲的時(shí)候，一種新的情緒適時(shí)到來(lái)：羞恥感。和短時(shí)間的盲目憤怒、尿褲子時(shí)的快感一樣，羞恥感也是幼兒會(huì)遇到的強(qiáng)烈情緒之一。沒(méi)有羞恥感，家長(zhǎng)們就不能有效地管教孩子。當(dāng)孩子兩歲時(shí)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力這種方法不再有效，孩子們變得非常聰明，不會(huì)再經(jīng)常上當(dāng)，除非你是一個(gè)訓(xùn)練有素的魔術(shù)師。規(guī)勸似乎是可行的辦法，但孩子們的語(yǔ)言水平還沒(méi)有達(dá)到可以在修辭上進(jìn)行辯論的程度。

  羞恥感的出現(xiàn)可以幫助孩子們控制自己的沖動(dòng)。在孩子們逐漸增強(qiáng)的道德意識(shí)和自覺(jué)意識(shí)的共同作用下，孩子們逐漸能夠理解什么是困窘，更重要的是，孩子們能夠理解困窘的原因和影響，因此羞恥感在孩子年幼的時(shí)候不起作用，現(xiàn)在卻能。在羞恥感出現(xiàn)之前，要和一個(gè)還未學(xué)步的孩子議論“要長(zhǎng)成大姑娘，和表哥表姐比賽輸了后不應(yīng)該大哭大嚷”是毫無(wú)意義的，因?yàn)楹⒆訉?duì)什么是困窘的行為毫不在乎：“這是比賽。我想贏，你應(yīng)該讓我。”一旦孩子能夠感覺(jué)和認(rèn)識(shí)困窘，也就意味著她想長(zhǎng)大，想和同自己競(jìng)爭(zhēng)的大孩子們一樣，在比賽中盡全力奔跑，去享受如風(fēng)般奔跑后結(jié)束比賽所帶來(lái)的單純的喜悅感。

  但和成長(zhǎng)中上帝賜予的其他“恩賜”一樣，羞恥感也需要被適度地激起。孩子們的羞恥感不盡相同，容易過(guò)度或者是不足。我們的四個(gè)孩子中年紀(jì)最小的是兒子J.D，他聰明可愛(ài)但很淘氣，現(xiàn)在，他非常容易感到羞恥。許多行為學(xué)家并不會(huì)對(duì)此感到驚訝，相對(duì)來(lái)說(shuō)，男孩們?cè)谧约旱淖灾鳈?quán)、體格或能力沒(méi)有得到充分尊重的情況下更容易有羞恥感。

  作為J.D．的母親，瑪莎時(shí)常評(píng)價(jià)說(shuō)他的頭發(fā)全都豎起來(lái)或者他的衣服臟了，即使在他們要出門(mén)去“體面”的地方時(shí)也是如此。瑪莎希望羞恥感能讓他梳梳頭發(fā)，或者是主動(dòng)換一下衣服。但事與愿違，這只引來(lái)了J.D的大聲叫喊：“媽媽，我沒(méi)有既滿意又合適的衣服”（當(dāng)然這不是真的），“媽媽，我不和你出去了，因?yàn)槟阕屛液軐擂?rdquo;。不要嘗試去告訴他簡(jiǎn)單的解決方法，因?yàn)樗粫?huì)聽(tīng)。現(xiàn)在大家快遲到了，而瑪莎和J.D也陷在沒(méi)完沒(méi)了的爭(zhēng)執(zhí)中：J.D.看起來(lái)是否整潔？

  作為J.D的父親，凱爾明白瑪莎已經(jīng)不小心傷害了J.D.脆弱的男性自尊，凱爾因此以一句強(qiáng)調(diào)J.D．自主權(quán)的評(píng)論介入了：“為什么不繼續(xù)穿著你身上的衣服呢？我們多帶一件衣服，以防你看到其他孩子后改變心意（通常他會(huì)改變心意把衣服換掉）。”J.D.接受了這個(gè)方案（或者是接受了這個(gè)方案給他的面子），看了他的母親一眼，然后走了，而這時(shí)瑪莎和凱爾也會(huì)悄悄地相視而笑。

  羞恥感效應(yīng)證明了母親“錯(cuò)誤行為會(huì)導(dǎo)致關(guān)系后果”這一觀點(diǎn)，也證明了父親“錯(cuò)誤行為會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)后果”這一觀點(diǎn)。對(duì)大部分孩子，羞恥感會(huì)高效地完成它的任務(wù)而不需要父母過(guò)多的幫助。因此，我們應(yīng)該為羞恥感的出現(xiàn)感到高興，但不要讓羞恥感成為管教孩子的“主角”，因?yàn)楫?dāng)孩子的情緒漸漸平穩(wěn)后，羞恥感也就不大起作用了。

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