本文所指的“氣質(zhì)”，是由1956年開始，美國(guó)紐約大學(xué)的一個(gè)兒童發(fā)展學(xué)家群體從行為科學(xué)的角度出發(fā)，針對(duì)一群嬰幼兒所進(jìn)行的長(zhǎng)期觀察研究中，得到嬰兒對(duì)于各式各樣內(nèi)在或外在刺激，一種與生俱來天生的反應(yīng)行為方式。

　　通過嬰幼兒的9大氣質(zhì)來評(píng)估孩子的行為特征：

　　·活動(dòng)量

　　活動(dòng)量大的特征：

　　1、睡眠時(shí)間短，即使睡著了，可能還是動(dòng)作頻繁；
　　2、嬰兒期躺在床上手舞足蹈、動(dòng)得很厲害。

　　活動(dòng)量小的特征：

　　1、能安靜坐在行進(jìn)中的娃娃車；
　　2、能安靜讓人洗澡；
　　3、可以安靜讓人梳頭、剪指甲。

　　·規(guī)律性

　　規(guī)律性高特征：

　　1、 每天大約都定時(shí)定量吃奶或餐點(diǎn)；
　　2、差不多時(shí)間睡覺、醒來；
　　3、每天情緒起伏的表現(xiàn)與時(shí)間也很固定。

　　規(guī)律性低的孩子的特征：

　　1、每次吃牛奶的量相差很大；
　　2、經(jīng)常在不同的時(shí)間要求給予額外的食物；
　　3、運(yùn)動(dòng)量的大小也不容易觀察。

　　·趨避性

　　所謂趨避性是指初次接觸新的人、事、物時(shí)行為反應(yīng)。

　　趨避性傾向接受的孩子的特征：

　　1、能馬上接受新的食物并咽下；
　　2、能接受初次來家中的客人。

　　趨避性傾向退縮的孩子的特征：

　　1、置身新環(huán)境最初幾分鐘會(huì)表現(xiàn)煩躁不安；
　　2、對(duì)副食品的濃度、味道、溫度改變時(shí)，最初的反應(yīng)是拒絕的。

　　·適應(yīng)度

　　“趨避性”是觀察孩子對(duì)人、事、物第一次接觸的反應(yīng)，而“適應(yīng)度”是觀察孩子第一次接觸之后的行為反應(yīng)。

　　適應(yīng)度高的孩子的特征：

　　1、對(duì)日常生活例行如梳頭、洗臉等容易接受不反抗；
　　2、進(jìn)入新環(huán)境幾分鐘內(nèi)，就能夠適應(yīng)；改變副食品只要1－2天內(nèi)就能接受。

　　適應(yīng)度低的孩子的特征：

　　1、同一天內(nèi)，對(duì)同一種吵鬧聲會(huì)作多次反應(yīng)(如狗吠、打鐘聲)；
　　2、與陌生人相處15分鐘后，仍表現(xiàn)出警覺害怕的樣子。

　　·反應(yīng)強(qiáng)度

　　反應(yīng)強(qiáng)度是指孩子對(duì)于刺激的反應(yīng)是微弱或是激烈，這個(gè)項(xiàng)目的觀察是不分正向或負(fù)向的。除非特別激烈的孩子，不免令人擔(dān)心會(huì)不會(huì)侵犯到別人，或是反應(yīng)特別微弱的孩子，會(huì)不會(huì)老是讓人欺侮，這兩種極端的情形是需要父母的協(xié)助。

　　反應(yīng)強(qiáng)度微弱的孩子的特征：

　　1、遇到熟人時(shí)的反應(yīng)并不熱烈；
　　2、輕微的碰撞、疼痛仍然保持愉快或安靜。

　　反應(yīng)強(qiáng)度激烈的孩子的特征：

　　1、換尿片、衣服時(shí)，會(huì)有強(qiáng)烈情緒反應(yīng)；
　　2、對(duì)陌生人的反應(yīng)無論喜惡都很強(qiáng)烈。

　　·反應(yīng)閾

　　前項(xiàng)“反應(yīng)強(qiáng)度”是觀察孩子反應(yīng)是否強(qiáng)烈，而“反應(yīng)閾”則是要了解孩子從感覺到反應(yīng)的門檻刺激量，例如：視、聽、觸、味、嗅覺等，孩子需要刺激量是大或小。

　　反應(yīng)閾低的特征：

　　1、當(dāng)母親外表服飾或發(fā)型改變時(shí)，寶寶會(huì)凝視觀看；
　　2、牛奶種類改變時(shí)，或給果汁時(shí)，會(huì)有所反應(yīng)。

　　反應(yīng)閾高的特征：

　　1、當(dāng)玩玩具時(shí)，會(huì)忽略熟悉的聲音不加以注意；
　　2、 改變副食品味道或濃度，繼續(xù)進(jìn)食沒什么反應(yīng)；當(dāng)尿片濕了，沒什么反應(yīng)。

　　·情緒本質(zhì)

　　指孩子正向(如：愉快、友善、高興)；或負(fù)向(如：妒嫉、忿怒、不愉快)等情緒的表現(xiàn)。

　　情緒本質(zhì)正向的特征：

　　1、換尿片、衣服會(huì)發(fā)出愉快的聲音及表情；
　　2、第一次到陌生環(huán)境有愉快的表現(xiàn)；輕微傷害仍然保持微笑與安靜。

　　情緒本質(zhì)負(fù)向的特征：

　　1、正要入睡或醒來時(shí)經(jīng)常煩躁不安；自己一個(gè)人玩耍時(shí)會(huì)哭泣；
　　2、當(dāng)身體不舒服時(shí)，會(huì)顯現(xiàn)煩躁不安。

　　·注意力分散度

　　有的孩子在進(jìn)行某些活動(dòng)時(shí)，很容易受到外界刺激而分散原有的注意力，有些孩子則表現(xiàn)不易分心，這就是“注意力分散度”易或不易的定義。

　　注意力分散度易孩子的特征：

　　1、當(dāng)孩子尿片濕時(shí)，可以用抱他、跟他玩、看電視來安撫情緒；
　　2、喝牛奶、聽到電(話)鈴聲時(shí)，會(huì)停止吸食并注意聲音來源。

　　注意力分散度不易孩子的特征：

　　這樣的孩子煩躁不安時(shí)，以玩具、歌唱、逗他都不能安撫。

　　·堅(jiān)持度

　　有些父母會(huì)以為堅(jiān)持度高的孩子就很好，其實(shí)不然，尤其在孩子尚未建立正確的是非觀念時(shí)，堅(jiān)持度高的孩子會(huì)讓父母非常頭痛。

　　堅(jiān)持度高的特征：

　　1、這樣的孩子可以連續(xù)玩一種玩具10分鐘以上；
　　2、看電視可持續(xù)一段時(shí)間；
　　3、對(duì)喜歡的玩具，雖然伸手拿不到，會(huì)嘗試用各種方法去獲得。

　　堅(jiān)持度低的特征：

　　1、每玩一種玩具的時(shí)間不到1分鐘，就想玩其它東西或做其它動(dòng)作；
　　2、觀看其它小朋友游戲時(shí)，不到1分鐘就轉(zhuǎn)移視線看其它地方。

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