??一般來(lái)說(shuō)，有文化的最普遍的定義就是既會(huì)讀又會(huì)寫。但是在寶寶會(huì)讀會(huì)寫之前，他們需要學(xué)習(xí)聲音怎樣發(fā)出來(lái)的，繼而過(guò)渡到字詞、語(yǔ)句。但是這些不要全都指望寶寶上學(xué)的時(shí)候再學(xué)，你在寶寶學(xué)前的這個(gè)時(shí)期就能夠極大提高他們的學(xué)習(xí)能力，為他們以后做鋪墊。

??語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀

??孩子的天分不同，自然語(yǔ)言發(fā)育的程度和時(shí)間都各異。一些孩子如果在早期沒得到充分訓(xùn)練的話，語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)變得遲緩。即使有些孩子經(jīng)過(guò)努力也能夠追上別人，但是不是所有人都可以，一旦他們落后于他人，就會(huì)有些特征顯現(xiàn)，對(duì)于家長(zhǎng)老說(shuō)，怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的異常呢？

??1.口語(yǔ)能力，記不住詞的發(fā)音并且不能根據(jù)聽來(lái)區(qū)分事物。

??2.講話顛三倒四。知道字的意思和怎么讀但是就是會(huì)把它們攪和在一起，讓你覺得跟他們講話有點(diǎn)雞同鴨講。

??語(yǔ)言獲得較早發(fā)展的好處

??語(yǔ)言技巧的習(xí)得是寶寶口語(yǔ)發(fā)展的重要部分，也是寶寶在學(xué)校能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度，甚至在班上獨(dú)樹一幟的重要基礎(chǔ)。如果基礎(chǔ)打的好的話，他們?cè)趯W(xué)校跟人社交也會(huì)更輕松，而且也能夠讓他們變得獨(dú)立，擁有較好的自我管理能力。

??怎樣刺激語(yǔ)言的發(fā)展？

??在孩子學(xué)習(xí)讀寫之前，他們需要把讀寫的基礎(chǔ)打好，那就是能夠聽、說(shuō)、理解。如果你足夠努力，孩子就能夠慢慢理解字與字之間的聯(lián)系，并且能夠把聲音和相對(duì)應(yīng)的字聯(lián)系起來(lái)，但是這些都不是一蹴而就的，它需要很過(guò)練習(xí)和引導(dǎo)：

??1.圖片和相對(duì)應(yīng)的物品----你怎樣把物品和聲音聯(lián)系起來(lái)。

??2.偏旁和整個(gè)字---字的構(gòu)成，由來(lái)和發(fā)音。

??3.聲音----字與字之間的節(jié)奏，開始時(shí)用什么語(yǔ)調(diào)，結(jié)束時(shí)用什么語(yǔ)調(diào)。把字組成句子后他們的節(jié)奏怎樣體現(xiàn)等等。

??這些都能夠在孩子入學(xué)前打下良好的基礎(chǔ)，這樣在學(xué)校，他們就會(huì)學(xué)的更加輕松和自如。當(dāng)然，最好的方法還是多和他們交流，多給他們讀讀故事。

??語(yǔ)言發(fā)展帶來(lái)的大腦刺激

??寶寶在學(xué)前得到的訓(xùn)練會(huì)讓孩子的大腦神經(jīng)得到更有利的刺激。而這些神經(jīng)一般都和語(yǔ)言能力、思維能力和理解能力相掛鉤。但是，學(xué)習(xí)的同時(shí)別忘了玩耍，沒有唱跳玩耍，孩子的神經(jīng)會(huì)很難活躍起來(lái)。

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