很多雙胞胎在大約六至十個(gè)月大的時(shí)候，就開始開始互相交流。當(dāng)同齡的兄弟姐妹開始互相探索時(shí)，對于家長來說去觀察他們倆擁抱、玩耍和交流十分令人興奮。所以即便是雙胞胎倆發(fā)生小口角，對于正在學(xué)著區(qū)分他倆獨(dú)特個(gè)性的父母們也是很有吸引力的。

  雙胞胎在一起的好處

  學(xué)齡前的雙胞胎并不是永遠(yuǎn)不會(huì)打架或爭吵，但是家長們能感受到他們的雙胞胎孩子對彼此的憐以及大致的獨(dú)處能力。當(dāng)談及雙胞胎孩子們的社交關(guān)系，他們似乎總有同齡獨(dú)生子女沒有的人際交往技能。

  知道這些以后，許多學(xué)齡前雙胞胎的家長就會(huì)相信孿生關(guān)系有著美妙的作用，這將幫助他們的孩子邁過可能會(huì)到來的最初的坎坷。

  理所當(dāng)然地，雙胞胎的家長們會(huì)自夸他們的孩子會(huì)如何互相照顧對方，分享他們的東西以及在很長一段時(shí)間里互相玩耍——這就讓爸爸媽媽們有了點(diǎn)更多自己的時(shí)間。

  然而在你的孩子的成長過程中，他們真的可以總在一起嗎？假設(shè)雙胞胎孩子們表現(xiàn)得喜歡與彼此在一起，他們總是在一起的弊端是什么呢？

  雙胞胎在一起的弊端

  雖然雙胞胎們在一起被認(rèn)為必然是孿生關(guān)系固有的一部分，但如果沒有獨(dú)生子女的特定經(jīng)歷，你的雙胞胎孩子也有可能錯(cuò)過他們社會(huì)和情感教育中很重要的部分。

  因?yàn)榧议L們堅(jiān)持維護(hù)他們與雙胞胎孩子們自動(dòng)所形成友誼的安全網(wǎng)，很多孩子會(huì)覺得在家以外交朋友很困難。由于離自己的雙胞胎孩子們太近，家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的孩子總是表現(xiàn)得迎合父母的需求，而并非他們自己的。

  如果雙胞胎孩子們長大后回顧自己的童年，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在與人際交往的時(shí)候往往忽略了個(gè)性需求。也許你在懷疑，難道考慮自己的孿生兄弟姐妹的需求不是件好事嗎？

  問題就在于孿生關(guān)系牽扯到了過多的相處，這使得憐憫處在一個(gè)不健康的范圍，從而否定掉了個(gè)人的能力、需求和目標(biāo)。很多研究兒童成長方面的專家認(rèn)為，作為家長，必須要教育孩子，而孩子不可能教育孩子。然而，在很多例子中，雙胞胎們被家長們丟給孩子們彼此，這正是因?yàn)樗麄兊募议L誤解了孿生關(guān)系。

  當(dāng)雙胞胎孩子就意味著可以有機(jī)會(huì)擁有一個(gè)親密的同齡手足，但他（她）不可能取代你的父母對你的哺育和教導(dǎo)的地位。與你的孿生手足玩耍的時(shí)間，并不是與你爸爸或媽媽一對一的時(shí)間的替代。它不能為你提供與在公園、上學(xué)時(shí)或上學(xué)前結(jié)交新朋友以促進(jìn)你成長相同的機(jī)會(huì)。

  一個(gè)健康的雙胞胎關(guān)系包括了每個(gè)孩子都發(fā)展了自我的個(gè)性的過程。家長們需要通過單獨(dú)與每個(gè)孩子相處，以及為孩子們分開提供機(jī)會(huì)來鼓勵(lì)這一過程。

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