天才兒童對于異常的、模糊的、從表面上看不相協(xié)調(diào)的狀況及信息毫無拘束感。他會喜愛各種智力練習與難題，甚至會覺得有些很容易。一名天才兒童無疑學習得很快，能在較廣泛的意義上運用所學的知識。他顯得極為能干，能很快處理信息，不僅迅速而且靈活，在運用信息時總能很好地謀劃?！?BR>　
    雖然天賦本身對于天才兒童不是什么問題，但會由于其他人對其的反應而成為一個問題。有些父母會誤解他們的孩子，有些孩子則會誤解他們的父母，所以一名天才兒童會變得喜歡內(nèi)省。雖然這一點并不一定是令人擔心的原因所在，但如果一名天才兒童變得不合群，開始獨自運用起他自己的想象力，那他在創(chuàng)造和運用思想時就會變得孤立?！?BR>　
    有些孩子很渴望獲得信息與學習，以至于他們的熱情具有了感染力，但他們的父母仍需要與教師進行討論，以確定他們需要何種特殊或超前的教育，并確保他們得到這些教育。你可能得為了孩子的利益以強硬的方式進行干預，因為不論教師怎么說，你無疑比任何每天只在學校環(huán)境中見他幾個小時的人更為了解孩子的個性?！?BR>　
    天賦除了高智商以外，還包括罕見獨特的天資，諸如音樂或美術(shù)方面的能力、特殊的數(shù)學或語言能力，或使他能以相當高的水平下象棋的空間識別理解能力。因此，你在為你的天才孩子尋找足夠的刺激因素促進其成長時的難度就會增加，因為如今我們不再把天賦看作單個的存在?！?BR>　
    毫無疑問，超前學習是有幫助的：一名天才兒童會對過于容易的課堂練習感到枯燥、惱怒而不知所措，并且僅僅因為普通的課程無法令他們興奮而在課堂上惹麻煩。在這種情況下，很可能有必要讓你的孩子跳過一個或多個年級，與在年齡上可能比他大兩歲的孩子一起學習?！?BR>　
    可是，智力活動有可能會超越個性的發(fā)展，于是你會為將你的天才孩子置于較高的年級而擔憂，例如，怕孩子無法處理與人交往的問題。然而你盡可以放心，一項令人驚訝的對天才兒童的調(diào)查結(jié)果已否定了這一點。該調(diào)查跟蹤了20世紀20年代加利福尼亞幾所學校中的1500名高智商兒童的一生，直至他們六七十歲，甚至八十多歲為止?！?BR>　
    調(diào)查者們發(fā)現(xiàn)，天才兒童在課堂表現(xiàn)以外的許多方面都比那些缺少天賦的同伴們表現(xiàn)得更好。他們更為健康，對許多東西感興趣，如在愛好、游戲等方面。他們在今后的生活中更為成功。這項調(diào)查中的男孩女孩都繼續(xù)接受了很多年的教育，高于他們那個時代一般兒童的水平，并在長大成人后有著更為成功的事業(yè)?！?BR>　
    有證據(jù)表明，天才兒童來自于能豐富孩子生活經(jīng)歷的家庭環(huán)境，而且有證據(jù)表明，中產(chǎn)階級家庭的孩子更易于接受那些將聰明轉(zhuǎn)化為天賦的特殊的刺激因素。從另一方面來說，很少有證據(jù)表明，天才兒童的家長好勝而愛出風頭，并迫使孩子違背自己的意愿進行學習。

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