小寶寶的腦細(xì)胞其實并不比成人少，只是細(xì)胞與細(xì)胞間的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點還未連結(jié)，因此，世界對寶寶來說是混沌的。改變這種情況需要父母的幫忙，通過觸摸他的肌膚，讓他不斷受到足夠的觀感刺激，以幫助寶寶的大腦細(xì)胞“習(xí)慣于”相互傳遞信息，使寶寶從黑暗世界“解脫”出來。

　　觸摸猶如父母給予寶寶的神經(jīng)“潤滑劑”。因此，缺乏觸摸的寶寶一定會變變得反應(yīng)僵化、遲鈍，甚至“枯萎”。因此，那些因工作繁忙而忽略觸摸的父母可以參考以下的方法對孩子做出評估，以及早發(fā)現(xiàn)問題進行糾正訓(xùn)練。

　　25種簡易觸覺障礙評估法

　　所謂觸覺障礙的寶寶，是處理觸覺時調(diào)節(jié)的不夠好，或許是遲鈍、也或許是太敏感，以下25種情況，如果寶寶有多項符合的話，可能就是觸覺有障礙了，輕微的話，父母可以從游戲或日常生活中引導(dǎo)他，如果嚴(yán)重的話可能就應(yīng)與職能治療師談?wù)劻耍鰝€簡易的評估，就能讓父母知道自己與寶寶間的互動有沒有問題。

　　1、時常感覺腹痛─嚴(yán)重，反復(fù)性；
　　2、易怒─容易哭鬧，不容易安撫；
　　3、重力不安全感─不愛動，或者不喜歡被以直立或水平方式抱；
　　4、觸覺防御─不喜歡被觸碰；
　　5、口腔防御；
　　6、吸損或喂食困難－狠狠的喝了幾口奶，就拒絕再喝了；
　　7、反復(fù)性腸胃消化障礙；
　　8、睡眠障礙；
　　9、不容易安撫或轉(zhuǎn)移情緒；
　　10、對聲音、味道、氣味、光線或顏色容易敏感；
　　12、逃避目光接觸；
　　13、缺乏探索性行為；
　　14、注意力缺失；
　　15、僵化或固定化的行為；
　　16、起床后的刷牙、穿衣等晨間活動有困難或掙扎；
　　17、攻擊性；
　　18、固執(zhí)或墨守成規(guī)；
　　19、好動或過度興奮；
　　20、過度謹(jǐn)慎；
　　21、不喜歡穿鞋或穿衣；
　　22、游戲或日常生活會堅持不尋常的互動模式或策略；
　　23、自我刺激、自我傷害；
　　24、過度尋求本體覺刺激─偏愛追、趕、跑、跳、碰等活動；
　　25、過度反應(yīng)─時常出現(xiàn)逃避、戰(zhàn)斗或是嚇呆的行為。

　　探索，幫助寶寶觸覺發(fā)展

　　專家認(rèn)為：提供孩子安全的探索環(huán)境，只要確定游戲的環(huán)境及物品是安全的，可培養(yǎng)孩子主動的個性，不過要注意給予的東西不能太小，例如彈珠；也不要是繩子、塑料袋等，以免發(fā)生危險。各個階段有適合的游戲及發(fā)展，在提供孩子游戲之前，要先知道各個階段的發(fā)展?fàn)顩r，然后再從旁引導(dǎo)。

　　觸覺認(rèn)知發(fā)展進程

　　0～6個月
　　視線隨著物體移動，別人靠近時顯得有興趣，自己會主動拿搖鈴。

　　7～12個月
　　伸手拿玩具，可以同時拿兩樣玩具，找眼前被蓋住的玩具。

　　13～18個月（1歲～1歲半）
　　知道“不可以”，“Bye Bye”，指認(rèn)書本的圖片，知道什么可以吃，會疊二塊積木，試疊三～四塊積木，找藏在杯內(nèi)的玩具，翻抽屜。

　　18～24個月（1歲半～2歲）
　　認(rèn)得鏡中的自己，疊四～五塊積木，認(rèn)得身體各部分，會用倒出的方式取得裝在瓶內(nèi)的小顆粒，跌五塊積木。

　　24～30個月（2歲～2歲半）
　　懂得使用三種東西的用途，玩伴家家酒，疊九塊積木，會正放形狀板。

　　30～36個月（2歲半～3歲）
　　幫忙收拾玩具，記得簡單的童話，疊“品”狀積木，疊十塊積木，畫圖，會倒放形狀板。

　　36～42個月（3歲～3歲半）
　　疊兩層有變化的積木圖形，如“品”。

　　4歲
　　畫圓圈，依照顏色、形狀配對。

　　5歲
　　認(rèn)得五個顏色，認(rèn)得三角形、圓形、四方形，可以照著畫圓形、四方形、十字交叉線條，可完成兩個指令，數(shù)到四，會用身體當(dāng)參考點，分左右邊。

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