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傻孩子最終讓人刮目相看

1800年，德國(guó)哈勒附近的一個(gè)叫洛赫的村莊，出生了一個(gè)被認(rèn)為是癡呆的嬰兒，他的名字叫威特。威特的父親卡爾.威特曾悲傷地嘆息：“我究竟有何罪孽，上帝給了我這樣一個(gè)傻孩子？“威特的母親也說：“這樣的孩子教育他也不會(huì)有什么出息，只是白費(fèi)力氣。“鄰居們盡管在口頭上都勸慰他們要“想開點(diǎn)“，但背地里也都認(rèn)為威特是個(gè)白癡。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 成功教育 - 自信心，類別：西方名人
在風(fēng)雨石縫里崛起的數(shù)學(xué)家

吳文俊自幼受父親民主思想熏陶。他是長(zhǎng)子，下有兩妹一弟。弟弟不慎從樓梯上摔下來，后夭折，此事對(duì)吳文俊父母影響極大。失子之痛加上這樣一來吳文俊成為獨(dú)子，他便自然而然地成了父母的寶貝，集中了全家的愛。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 意志力 - 民主，類別：科學(xué)人生
安妮教子

病弱的兒子終于轉(zhuǎn)危為安了，安妮的心中有著說不出的喜歡，可理智告訴她：對(duì)孩子來說，父母所有的喜歡都應(yīng)該有著一個(gè)明確的方向，那就是把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

標(biāo)簽：意志力 - 個(gè)性，類別：美洲卷
彭端淑談做學(xué)問的難和易

學(xué)習(xí)難不難？有人說不難，有人說難。可是說不難的人卻未必有成就，說難的人也未必都知難而退。18世紀(jì)清朝的學(xué)者彭端淑曾經(jīng)就這個(gè)總是寫了一封信給他的子侄們。他說：“天下事有難易的區(qū)別嗎？去做，難的事情也會(huì)變得容易；不做，容易的事也會(huì)變得難。

標(biāo)簽：性格 - 意志力 - 個(gè)性，類別：古代名人
誠(chéng)實(shí)比一百棵櫻桃樹更寶貴

我們知道，人是社會(huì)的動(dòng)物，每一個(gè)人都必須依靠社會(huì)才能生存并且發(fā)展和運(yùn)用自己的才能。這就是說，每一個(gè)人都必須和社會(huì)上其他人打交道?；ハ喽贾v真話，這個(gè)交道就比較好打，就比較容易團(tuán)結(jié)一致，事情就比較好辦。

標(biāo)簽：誠(chéng)實(shí)教育 - 個(gè)性，類別：西方名人
陳丹燕：給孩子自由和幸福

“我和女兒的個(gè)性都很強(qiáng)，當(dāng)各自堅(jiān)持己見的時(shí)候，難免爭(zhēng)執(zhí)，甚至冷戰(zhàn)好幾天?！辈贿^兩人冷靜一段時(shí)間之后，她們會(huì)找一個(gè)時(shí)間，坐在飯桌前，講出彼此的想法。“我想，給桑妮大一點(diǎn)的空間，讓她有獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，重要的是，我會(huì)讓她知道，如果把自己的快樂建立在別人痛苦上，那么屬于她的空間就會(huì)變小?！标惖ぱ鄨?jiān)定地說。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 尊重 - 獨(dú)立性，類別：藝術(shù)人生
比爾·蓋茨為什么成為世界奇跡

閱讀比爾·蓋茨的"童年"，除發(fā)現(xiàn)挖掘天賦，并使之充分得以激活以外，更為重要的是探索家教中如何培養(yǎng)孩子的專注力。七十年代，哈佛的一位教授曾說過："在計(jì)算機(jī)學(xué)科中成功的幾個(gè)人里，有一個(gè)人，從他在臺(tái)階上露面的那天起，你就知道他特別棒，他一定會(huì)成功。這個(gè)人就是比爾·蓋茨。"

標(biāo)簽：注意力 - 個(gè)性，類別：西方名人
精力過剩兒童易煩躁

研究顯示，孩子的精力過剩主要受到了遺傳因素影響，他們體內(nèi)一種內(nèi)分泌腺素——腎上腺素的成分就明顯高于普通孩子。專家們還驚奇地發(fā)現(xiàn)，比起其他孩子來，精力過剩的孩子所承受的心理壓力往往高得多，原因很簡(jiǎn)單：他們表現(xiàn)出來的好動(dòng)、好問和淘氣往往會(huì)被大人們視作“不聽話”或“不規(guī)矩”。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 心理壓力，類別：性格偏差
不同性格決定教養(yǎng)方式

現(xiàn)在爸媽對(duì)寶寶的氣質(zhì)歸屬了然于胸了，針對(duì)寶寶的性格特征，該制訂怎樣的養(yǎng)育方針呢？復(fù)合型性格的寶寶又會(huì)有哪些特點(diǎn)呢？寶寶的性格不同，爸媽需要制訂相應(yīng)的養(yǎng)育方針來對(duì)待，只有這樣，才會(huì)發(fā)揮寶寶性格中的優(yōu)勢(shì)，將劣勢(shì)降到最低。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 教養(yǎng)方式，類別：個(gè)性發(fā)展
莫讓超前教育亂了孩子方寸

家長(zhǎng)們挖空心思為孩子選擇各種各樣的班，一心想讓自己的孩子多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)，殊不知單調(diào)的學(xué)習(xí)往往適得其反，加之一些非正規(guī)班，難免魚目混珠，出現(xiàn)了一些與正規(guī)教育不合時(shí)宜的東西，造成了孩子的思維紊亂。

標(biāo)簽：個(gè)性 - 早期開發(fā)，類別：超常教育

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