情商是孩子獲得成功的關(guān)鍵

情商是指非智力因素，就是我們常說(shuō)的心理素質(zhì)，它是一個(gè)人獲得成功的關(guān)鍵。如果一個(gè)人性格孤僻、怪異、不易合作；自卑、脆弱，不能面對(duì)挫折；急躁、固執(zhí)、自負(fù)，情緒不穩(wěn)定，他智商再高也很難有成就。情商應(yīng)從小培養(yǎng)。

標(biāo)簽：人格教育 - 情商，類別：情商專題

用“故意忽視”教育孩子

“故意忽視”是一種有效的教育孩子的方法，可避免家長(zhǎng)由于無(wú)意中所給予的注意，而加重了孩子的印象，間接地助長(zhǎng)了孩子的不良行為。"故意忽視"方式對(duì)于減少學(xué)前兒童任性的行為尤其有效。孩子無(wú)理取鬧時(shí)，若是加以責(zé)備或給予注意，反而可能在無(wú)意中獎(jiǎng)勵(lì)了不良行為。

標(biāo)簽：親子互動(dòng) - 人格教育，類別：賞識(shí)與挫折

消除孩子害羞怕生情結(jié)

現(xiàn)在家里總是活潑、調(diào)皮搗蛋的孩子，一見(jiàn)到陌生人，就變得扭扭捏捏、不大方，甚至害羞地躲到大人身后，完全變了一個(gè)樣。害羞、怕生不是天生的，而是與環(huán)境有關(guān)，指責(zé)、怒罵只會(huì)讓孩子更退縮，不妨找出原因，再對(duì)癥下藥，才能打開(kāi)孩子害羞、怕生的情結(jié)。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動(dòng)，類別：自信心

孩子與老師的“官司”

老師與父母在教育孩子的觀念上也存在偏差。幼兒園老師畢竟是搞教育出身，在教育孩子這方面，他們會(huì)更加強(qiáng)調(diào)寶寶的全面發(fā)展。而父母衡量幼兒園教育成效的標(biāo)準(zhǔn)則很容易流于一些表面的量化的東西。比如，寶寶在幼兒園是否開(kāi)心，寶寶在幼兒園學(xué)到了多少知識(shí)等等。

標(biāo)簽：人格教育 - 情緒控制，類別：情商專題

幼兒教育重體育和性格培養(yǎng)

兒童時(shí)期不僅僅是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，而且還是造就良好體能的關(guān)鍵時(shí)期。兒童的早期教育，應(yīng)把體育放在首位，切不可片面追求智力開(kāi)發(fā)，而培養(yǎng)出“心有余而力不足的病弱天才”。其次是良好的性格方面。嬰幼兒階段是人格發(fā)育的重要時(shí)期。

標(biāo)簽：人格教育 - 早期教育，類別：藝術(shù)潛能開(kāi)發(fā)

不要當(dāng)孩子面講他人壞話

童言無(wú)忌，孩子有時(shí)會(huì)無(wú)意中說(shuō)出：“我媽媽常說(shuō)你懶得像頭豬?！边@會(huì)傷害別人的自尊心。更為嚴(yán)重的是，孩子會(huì)覺(jué)得父母為什么當(dāng)面一套，背后一套。這樣，孩子會(huì)漸漸看不起父母，兩代人的關(guān)系惡化往往由此而起。

標(biāo)簽：人格教育 - 親子互動(dòng)，類別：品德教育

家有“小賴貓”

如果對(duì)孩子的每一次小小犯規(guī)都不依不饒，會(huì)讓你和孩子兩人都陷入壓力和挫敗中，情緒也會(huì)受到影響。規(guī)則有時(shí)在管理方面很有效，但要適當(dāng)，太多的“不許”或許會(huì)讓孩子失去信心。除非是危險(xiǎn)和具有破壞性的，有些小的“犯規(guī)”行為可以忽略不計(jì)。

標(biāo)簽：人格教育 - 生活習(xí)慣，類別：品德教育

如何對(duì)待膽怯的孩子

最好的解決方法是讓孩子以自己的方法去應(yīng)對(duì)，給他時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，當(dāng)他覺(jué)得不是十分保險(xiǎn)的時(shí)候，可以讓他握住你的手。如果你對(duì)他的行為能從容地接受，被旁觀者嘲笑的可能性就非常小，他的自信心也會(huì)很快形成。

標(biāo)簽：自信心 - 人格教育，類別：自信心

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標(biāo)簽：人格教育 - 心理承受，類別：個(gè)性發(fā)展

如何提升寶寶自知自省智力

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，自知自省智力主要包括三方面的能力：自我認(rèn)識(shí)的能力，自我評(píng)價(jià)的能力，自我調(diào)節(jié)的能力。自我認(rèn)識(shí)的對(duì)象包括自己的身體、動(dòng)作行為以及內(nèi)心世界；自我評(píng)價(jià)包括掌握他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、在與他人的比較中對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)；自我調(diào)節(jié)則包括活動(dòng)的起始和終止、活動(dòng)的轉(zhuǎn)移和變換，行為舉止的自我監(jiān)督和校正等方面。

標(biāo)簽：自我意識(shí) - 人格教育，類別：個(gè)性發(fā)展