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幼兒園老師對孩子的長久影響力
小孩子需要大人管教才能健康成長,而父母就是孩子最好的老師。但是除了父母之外還有誰能管教孩子呢?大家公認陌生人是不能管教別人的孩子的,但如果管教孩子的是父母的朋友,而父母恰好又在場,這種情況該怎么辦呢?
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真正理解孩子上幼兒園時父母的角色
幼兒園有多重要?“大學?!?,我們如此稱呼,是指“小孩子”在大地方,學習和成就都是非常重要的事情。即使你的孩子已經有幾年學前班的經歷或者其他集體學習經歷,現在她被期待更加成熟、更加負責。
標簽:幼兒園教育,類別:日?;顒?!--,閱讀數:5036次-->
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幼兒園常規(guī)教育中存在的問題
近年來,幼兒園常規(guī)教育引起了不少學者的關注與思考,紛紛提出了當前我國幼兒園常規(guī)教育中存在的一些問題及其產生原因。
標簽:幼兒園教育,類別:幼兒園
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幼兒園常規(guī)教育的異化
近年來,許多研究者通過師幼互動研究來透視幼兒園常規(guī)教育。劉晶波(1999)通過對大、中、小班的教室觀察表明,由教師開啟的師幼互動占總量的69.1070,其中是在約束紀律一項,出現次數占總量的28070,僅次于指導活動,且不同班別差異不顯著。
標簽:幼兒園教育,類別:家園互動
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幼兒園常規(guī)教育的特點
幼兒園常規(guī)是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣是重要途徑,對幼兒的終身發(fā)展有著重要的影響。然而幼兒習慣的養(yǎng)成是一個十分漫長、繁化的過程,行為習慣并是一朝一夕就能夠形成的,規(guī)則的內化更是需要兒童長時間的練習和領悟的,有些規(guī)則可能到了小學階段仍然不能很好地習得,因此,幼兒園的常規(guī)需要教師堅持不懈地執(zhí)行,以耐心和愛心,積極的心態(tài)面對幼兒的行為問題,以及克服漫長重復的常規(guī)教育帶來的不良情緒。
標簽:幼兒園教育,類別:家園互動
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幼兒園常用的教育手法介紹
對于幼兒教育,有的人認為幼兒園老師就帶孩子們玩玩,很簡單,有的人則認為老師要帶那么多孩子,實在是太辛苦了。真實的幼兒教育到底是怎樣的呢?老師們在教育過程中又多半會采用哪些方法呢?
標簽:幼兒園教育,類別:教學反思
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幼兒教育如何表露教師情感
“我”信息是指教師以“我”為主語,對幼兒的行為表達情感的方式。對違規(guī)的幼兒,教師對幼兒說明不能接受的行為,并表達和解釋感受。教師所表達的感受會成為幼兒控制自己行為的信號,會成為兒童抑制自身沖動最初的動力來源,并逐步內化到兒童的動機系統(tǒng)中。
標簽:幼兒園教育,類別:教學反思
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如何讓幼兒教育做得更好
幼兒園教育,并不僅僅是帶著孩子玩玩游戲,應該讓孩子在玩的過程中,認識世界,學會和人相處,懂的更多。
標簽:幼兒園教育,類別:教學反思
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幼兒教師教育孩子的一般方式
幼兒園的教育方式是豐富多彩的,教師可以通過講故事、畫圖畫、玩游戲等方式,鍛煉孩子。
標簽:幼兒園教育,類別:教學反思
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如何在游戲中對寶寶進行暗示
游戲暗示法是指教師用游戲的口吻,采用做游戲的形式培養(yǎng)、建立幼兒的常規(guī)。讓孩子感受到是在做游戲,使孩子在愉快的情緒中建立常規(guī),便于幼兒和教師站在同一立場。
標簽:幼兒園教育,類別:教學反思
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