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法國(guó)的感性幼兒教育

法國(guó)幼兒教育的著重點(diǎn)放在幼兒的感性教育上，培養(yǎng)出眾多的藝術(shù)家和科學(xué)家。我們不得不承認(rèn)他們的教育是成功的。他們首先是尊重幼兒，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。

標(biāo)簽：法國(guó) - - - - - 感性幼兒教育，類(lèi)別：歐洲卷
法國(guó)的感性幼兒教育

法國(guó)幼兒教育的著重點(diǎn)放在幼兒的感性教育上，培養(yǎng)出眾多的藝術(shù)家和科學(xué)家。我們不得不承認(rèn)他們的教育是成功的。他們首先是尊重幼兒，在這個(gè)基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的感性認(rèn)識(shí)。

標(biāo)簽：法國(guó) - - - - - 感性幼兒教育，類(lèi)別：歐洲卷
寶寶要學(xué)外語(yǔ)嗎？

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的壓力，已經(jīng)提前到3歲的寶寶身上。3歲的孩子是否是接受語(yǔ)言的最佳期，孩子是否應(yīng)該過(guò)早承受教育的壓力？

標(biāo)簽：寶寶 - - - 學(xué)外語(yǔ)，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
寶寶要學(xué)外語(yǔ)嗎？

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，學(xué)習(xí)外語(yǔ)的壓力，已經(jīng)提前到3歲的寶寶身上。3歲的孩子是否是接受語(yǔ)言的最佳期，孩子是否應(yīng)該過(guò)早承受教育的壓力？

標(biāo)簽：寶寶 - - - 學(xué)外語(yǔ)，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

2、3歲的幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，對(duì)一切充滿好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時(shí)機(jī)。如果父母沒(méi)有適當(dāng)引導(dǎo)孩子，這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展?！?br />

標(biāo)簽：創(chuàng)新思維 - - - - 培養(yǎng)，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

2、3歲的幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，對(duì)一切充滿好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時(shí)機(jī)。如果父母沒(méi)有適當(dāng)引導(dǎo)孩子，這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展?！?br />

標(biāo)簽：創(chuàng)新思維 - - - - 培養(yǎng)，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
孩子的創(chuàng)新思維如何培養(yǎng)

2、3歲的幼兒開(kāi)始認(rèn)識(shí)世界，對(duì)一切充滿好奇，這正是啟發(fā)孩子創(chuàng)新思維的最佳時(shí)機(jī)。如果父母沒(méi)有適當(dāng)引導(dǎo)孩子，這種創(chuàng)新思維就很難順利發(fā)展?！?br />

標(biāo)簽：創(chuàng)新思維 - - - - 培養(yǎng)，類(lèi)別：創(chuàng)新思維
賞識(shí)教育和挫折教育并行

對(duì)孩子實(shí)施賞識(shí)教育，這沒(méi)有錯(cuò)，但賞識(shí)過(guò)了頭，效果適得其反，孩子容易產(chǎn)生虛榮、自傲的心理，很難接受不同意見(jiàn)，更不要說(shuō)批評(píng)教育了。如今的獨(dú)生子女，大人嬌慣的多，在學(xué)校里不受點(diǎn)兒挫折教育，將來(lái)怎么走上社會(huì)?著名特級(jí)教師韓軍認(rèn)為，教育應(yīng)是十八般武藝，欣賞、激勵(lì)、批評(píng)、懲罰等等，缺一不可。這可謂真知灼見(jiàn)。世界上沒(méi)有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，面對(duì)知識(shí)、能力、性格、經(jīng)歷、家庭都不一樣，而且思想不斷變化著的中小學(xué)生，賞識(shí)教育與挫折教育都需采用。

標(biāo)簽：賞識(shí)教育 - - - - 挫折教育，類(lèi)別：家庭教育
賞識(shí)教育和挫折教育并行

對(duì)孩子實(shí)施賞識(shí)教育，這沒(méi)有錯(cuò)，但賞識(shí)過(guò)了頭，效果適得其反，孩子容易產(chǎn)生虛榮、自傲的心理，很難接受不同意見(jiàn)，更不要說(shuō)批評(píng)教育了。如今的獨(dú)生子女，大人嬌慣的多，在學(xué)校里不受點(diǎn)兒挫折教育，將來(lái)怎么走上社會(huì)?著名特級(jí)教師韓軍認(rèn)為，教育應(yīng)是十八般武藝，欣賞、激勵(lì)、批評(píng)、懲罰等等，缺一不可。這可謂真知灼見(jiàn)。世界上沒(méi)有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，面對(duì)知識(shí)、能力、性格、經(jīng)歷、家庭都不一樣，而且思想不斷變化著的中小學(xué)生，賞識(shí)教育與挫折教育都需采用。

標(biāo)簽：賞識(shí)教育 - - - - 挫折教育，類(lèi)別：家庭教育
賞識(shí)教育和挫折教育并行

對(duì)孩子實(shí)施賞識(shí)教育，這沒(méi)有錯(cuò)，但賞識(shí)過(guò)了頭，效果適得其反，孩子容易產(chǎn)生虛榮、自傲的心理，很難接受不同意見(jiàn)，更不要說(shuō)批評(píng)教育了。如今的獨(dú)生子女，大人嬌慣的多，在學(xué)校里不受點(diǎn)兒挫折教育，將來(lái)怎么走上社會(huì)?著名特級(jí)教師韓軍認(rèn)為，教育應(yīng)是十八般武藝，欣賞、激勵(lì)、批評(píng)、懲罰等等，缺一不可。這可謂真知灼見(jiàn)。世界上沒(méi)有包醫(yī)百病的靈丹妙藥，面對(duì)知識(shí)、能力、性格、經(jīng)歷、家庭都不一樣，而且思想不斷變化著的中小學(xué)生，賞識(shí)教育與挫折教育都需采用。

標(biāo)簽：賞識(shí)教育 - - - - 挫折教育，類(lèi)別：家庭教育

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