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怎樣培養(yǎng)幼兒的思維能力
要重視發(fā)展孩子的口頭語言,培養(yǎng)他們的抽象思維能力。不要放過在游戲、參觀、散步等日常生活中跟孩子對話的機會,幫助孩子正確認(rèn)識事物,掌握相應(yīng)的詞匯,教他們學(xué)說話,以培養(yǎng)他們會用規(guī)范的語言表達(dá)自己認(rèn)識的能力。
標(biāo)簽:思維能力,類別:能力培養(yǎng)
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兒童學(xué)哲學(xué)從聽小故事開始
為什么魯王用優(yōu)美的樂曲、盛大筵席來招待海鳥卻把海鳥給嚇?biāo)懒??為什么鄭人非要拿著量好的尺碼才能買到鞋?筆者在六一小學(xué)了解到,這些“搞腦筋”的答案就將出現(xiàn)在他們正在編寫的兒童哲學(xué)校本教材中。兒童哲學(xué)重在對兒童進(jìn)行多角度思考能力的訓(xùn)練,使兒童初步掌握批判性思考與反思性思考的基本方法,培養(yǎng)兒童邏輯與認(rèn)知能力。
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如何指導(dǎo)幼兒看圖書
圖書是幼兒最喜歡的玩具之一,在書的世界里,幼兒可以感受美丑,可以找到他們所喜歡的形象。圖書的閱讀,一方面可以豐富幼兒的知識,陶冶他們情操,另外一方面,圖書對于幼兒的觀察能力,思維能力也起著舉足輕重的作用。
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善待裝滿問號的小腦袋
一個人聰明或智商高,只說明他有創(chuàng)造的潛力,但并不能說明他有很強的思維能力。在智商測驗中分?jǐn)?shù)很高的孩子并不能保證他善于思考。因此,無論是哪一個孩子,都不能忽視思維能力的訓(xùn)練和逐漸培養(yǎng)他優(yōu)秀的思維方式。
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培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力應(yīng)從何入手
培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力很重要,那么從何入手呢,兒童心理學(xué)家及兒童教育學(xué)家根據(jù)兒童生長發(fā)育的特點,提出應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)。
標(biāo)簽:思維能力,類別:智商專題
標(biāo)簽大雜燴
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