產(chǎn)生行為的根本原因就是——需要。然而行為又具有以下特點：絕大部分行為是習得的，也可以經(jīng)由學習而改變；行為受到前事刺激和行為后果的影響；行為皆有其意義。孤獨癥兒童的不適當行為也是具有其特定的功能的。

　　一．不適當行為的功能：

　　1．社會性正增強：獲得喜歡之物、活動、情境；

　　2．社會性負增強：逃避、避開厭惡之物、活動、情境；

　　3．自發(fā)性正增強：獲得感官上的滿足；

　　4．自發(fā)性負增強：避免、減少感官或身體上的不舒適感。

　　二．不適當行為的處理原則：

　　1．  改變現(xiàn)有的連結(jié)，也就是切斷前事、行為、結(jié)果的連結(jié)；

　　2．  削弱、減少因增強物的提供而助長其行為；

　　3．  以增強方式建立替代行為；

　　4．  避免無效甚至有反效果的處理方式；

　　5．  記錄有效的方式，供他人或日后參考。

　　三．孤獨癥兒童自我刺激行為的功能與可行的處理方式：

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