閱讀障礙是學習障礙的一種，主要表現(xiàn)在小學階段。家長和老師發(fā)現(xiàn)有些孩子讀課文時結結巴巴、丟字漏字、錯字錯行，還以為孩子看書不認真造成的，就經常訓斥孩子。實際上，孩子的這種行為韭不認真所致，而是學習能力發(fā)展不足產造成的。美國心理學家研究發(fā)現(xiàn)，孩子的新聞記者障礙主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、閱讀習慣

　　朗讀搖頭晃腦；讀著讀著不知讀到何處；情緒不安；用手指著字讀；不喜歡讀書；讀書時捧書太近或太遠；讀書時歪斜或書本歪斜。

　　二、朗讀聲音

　　朗讀時聲音過高或過低；音色單調；不能清晰發(fā)音。

　　三、朗讀錯誤

　　朗讀時添加字詞；遺漏字詞；重復字詞；某些詞用其它字詞代替。

　　造成閱讀障礙的原因是多方面的，首先是生物學方面的因素。例如，視覺功能障礙，眼球振動不平穩(wěn)，就造成讀書時跳字、串行等；聽覺功能有障礙，造成讀而不聞，讀而不懂；另外如失語癥、大腦麻痹、智力遲鈍和運動失調等大腦神經機能障礙也會造成總計2困難。

　　其次是情緒因素造成的。膽小、自卑、不敢在課堂上朗讀，結果越不練就越有障礙；敏感、對別評價特別在乎，生怕同學笑話等因素是造成閱讀障礙的另一個原因。

　　第三是教育方法不當造成的。對于那些能力低的孩子，如果家長和老師一味地逼著孩子練習閱讀，孩子就會產生厭煩心理。

　　對于有閱讀障礙的孩子，家長和老師要用正確的態(tài)度看待孩子。求助于心理醫(yī)生進科學的神經功能訓練，來提高孩子的學習能力。

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