?牐牼荼ǖ潰?香港大學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，5歲以下幼童在中英語(yǔ)夾雜的家庭環(huán)境下，可能出現(xiàn)語(yǔ)言能力遲緩的風(fēng)險(xiǎn)，較單一語(yǔ)言的家庭高出2倍。據(jù)悉，香港大學(xué)兒科學(xué)系早前訪(fǎng)問(wèn)630名5歲以下的兒童，經(jīng)過(guò)評(píng)估后，證實(shí)326人出現(xiàn)語(yǔ)言能力遲緩癥狀，另外的304人則屬正常。研究同時(shí)發(fā)現(xiàn)，6成出現(xiàn)語(yǔ)言能力遲緩的幼童，在家至少接觸兩種或以上的語(yǔ)言，包括英語(yǔ)、廣東話(huà)、普通話(huà)及客家話(huà)等。香港瑪麗醫(yī)院兒科專(zhuān)科醫(yī)生卓家良表示，在家里接觸兩種語(yǔ)言的幼童，患有語(yǔ)言能力遲緩的機(jī)會(huì)，較單語(yǔ)接收的幼童高出兩倍，“每增加一種語(yǔ)言，風(fēng)險(xiǎn)又會(huì)上升1.5倍”。據(jù)介紹，幼童一旦延誤語(yǔ)言能力發(fā)展，將會(huì)拖慢幼童的學(xué)習(xí)進(jìn)度，更會(huì)導(dǎo)致情緒失控。

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