和2歲的孩子一起玩耍非常困難。有時(shí)他愉快而友善，有時(shí)他會(huì)煩躁與惱火，而這些又通常沒(méi)有明顯的原因。然而，這種脾氣變化是成長(zhǎng)的一部分，在孩子嘗試控制自己的行動(dòng)、沖動(dòng)、感情和身體時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)這種情感變化的征象。

　　本階段孩子很想探索外面的世界并尋求冒險(xiǎn)經(jīng)歷，結(jié)果他用大部分時(shí)間來(lái)測(cè)試極限——自己的、你的和環(huán)境的，但他仍然缺乏在冒險(xiǎn)過(guò)程中必需具有的許多技能，經(jīng)常需要你的保護(hù)。

　　當(dāng)他超越極限并被拉回來(lái)時(shí)，經(jīng)常會(huì)受挫和惱火，可能會(huì)勃然大怒，甚至可能會(huì)亂打、嘶咬和亂踢。本階段他仍然不能控制自己的情感沖動(dòng)，因此他的生氣和挫折感會(huì)突然爆發(fā)，表現(xiàn)為哭泣、踢打和尖叫。這是他處理生活中遇到困境的惟一方式，他可能做出故意傷害自己和他人的行為，但這是雙方的事。

　　有沒(méi)有親屬或朋友曾經(jīng)告訴你，在他們照顧孩子時(shí)，孩子的表現(xiàn)非常好。在你不在孩子身邊時(shí)，孩子像天使一樣的情況并不少見(jiàn)。因?yàn)樗麄儾恍湃芜@些人在他測(cè)試極限時(shí)可以幫助他，但是和你在一起的時(shí)候，孩子非常愿意做一些危險(xiǎn)和困難的事情，因?yàn)樗涝谒龅嚼щy時(shí)，你會(huì)幫助他。

　　本階段末期，無(wú)論他用什么樣的抗議方式，都有可能持續(xù)一段時(shí)間。例如當(dāng)你決定離開(kāi)并讓他和保姆一起玩耍的時(shí)候，在想到將要分開(kāi)時(shí)他會(huì)惱火并發(fā)怒，或者他會(huì)嗚咽或依戀你，或者他可能情緒低落而沉默。你離開(kāi)之前的最好安慰策略是告訴他你會(huì)很快回來(lái)，并且在你回來(lái)后，要表?yè)P(yáng)他在你離開(kāi)以后他非常乖。值得欣慰的是3歲以后，你和孩子的分離會(huì)更加容易。

　　2歲的孩子越感到自信和安全，就越獨(dú)立，而且表現(xiàn)可能也越好。鼓勵(lì)他按照成熟的方式行事，可以幫助他發(fā)展這種積極的情感。這樣做時(shí)，設(shè)定的極限要合理且一致，以便孩子可以安全地探索世界、發(fā)展自己的好奇心，但必須分清危險(xiǎn)和違反社會(huì)秩序的行為。在這些原則的指導(dǎo)下，他開(kāi)始探索什么是可以做的，什么不可以做。他會(huì)反復(fù)嘗試，所以關(guān)鍵是要保持一致。每次他與伙伴玩得很好，或不需要你的幫助自己吃飯、穿衣或脫衣時(shí)，都要表?yè)P(yáng)他。你的表?yè)P(yáng)會(huì)使他為這些成就和自己感到自豪。隨著孩子自尊心的增強(qiáng)，當(dāng)有人以某種方式行事時(shí)，他會(huì)形成自己的行為圖像——你鼓勵(lì)過(guò)的行事方式，負(fù)面行為將逐漸消失。

　　正常情況下，2歲的孩子具有很廣泛的情感，對(duì)任何事都會(huì)喜悅和惱火。然而，如果孩子似乎過(guò)度被動(dòng)或退縮、非常悲傷，或大部分時(shí)間難以得到滿足，就應(yīng)該與兒科醫(yī)生協(xié)商。這應(yīng)該是壓抑的征象，或者因?yàn)槟撤N隱匿的壓力，或者因?yàn)樯眢w問(wèn)題。如果醫(yī)生懷疑孩子壓抑，他可能建議你向精神健康職業(yè)人員咨詢。

　　阻止孩子勃然大怒

　　2歲的孩子很難避免挫折、生氣或偶爾勃然大怒。父母應(yīng)該允許孩子表達(dá)情感，但同時(shí)應(yīng)該幫助孩子疏導(dǎo)情感，以免發(fā)展成暴力或過(guò)分的進(jìn)攻性行為。下面是一些建議：

　　1. 當(dāng)你看見(jiàn)孩子開(kāi)始放棄玩耍時(shí)，嘗試將他的能量和注意力轉(zhuǎn)向另外一種更能接受的活動(dòng)。

　　2. 如果你不能使孩子分心，就不要管他。如果你每次結(jié)他任何形式的發(fā)火都作出反應(yīng)，那么你就是過(guò)多關(guān)注了他的負(fù)面行為。與他講理，甚至責(zé)罵或懲罰都會(huì)鼓勵(lì)他再次犯規(guī)。

　　3. 如果你在公共場(chǎng)合時(shí)，他的行為使你感到羞愧，就離開(kāi)。而不要與他理論和大驚小怪。在他平靜以前不要回來(lái)或繼續(xù)你的活動(dòng)。

　　4. 如果孩子發(fā)脾氣時(shí)，出現(xiàn)亂打、亂咬或某些其他具有潛在危害的行為，你可以不管不問(wèn)。即使你做出過(guò)分的反應(yīng)，仍然不能幫助孩子。相反，你可以立即明確告訴他，他不應(yīng)該有這種行為，離開(kāi)并讓他獨(dú)自待一會(huì)。因?yàn)楹⒆硬荒芾斫鈴?fù)雜的解釋，所以不要試圖與他講理，但要讓他理解什么地方做錯(cuò)了，并及時(shí)懲罰。如果在一個(gè)小時(shí)后再懲罰，他就不能把懲罰與錯(cuò)誤行為聯(lián)系起來(lái)。

　　5. 不要用體罰約束孩子。如果你對(duì)他進(jìn)行體罰，他就會(huì)認(rèn)為自己無(wú)論何時(shí)受到阻礙時(shí)，體罰是一種可以接受的處理方式。

　　6. 監(jiān)視他觀看的電視節(jié)目。如果學(xué)齡前兒童觀看暴力電視節(jié)目，他就會(huì)變得更具攻擊性。

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