思思快四歲了，奶奶家在外地，思思從小在姥姥家長(zhǎng)大。思思的媽媽在外企工作，每天特別忙碌，每天晚上回到家，一天沒(méi)見(jiàn)面的思思就會(huì)飛奔過(guò)來(lái)，緊緊地抱住媽媽?zhuān)谒纳砩侠p來(lái)纏去。

　　吃晚飯了，姥姥把做好的飯菜往桌上端，媽媽立刻去廚房洗手幫忙，思思著急了，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈獣?huì)兒，讓姥爺去做吧！”姥爺呵呵笑著說(shuō)：“小壞蛋，還挺會(huì)心疼媽媽的，好吧，我去端飯，讓媽媽歇會(huì)兒。”

　　洗碗時(shí)，思思會(huì)說(shuō)：“讓姥爺去洗吧，媽媽給我講個(gè)故事?！睙o(wú)論是下樓去拿牛奶，還是上街去買(mǎi)菜，思思總會(huì)首先推舉姥爺，她的建議總是屢試不爽，姥爺總是很爽快地聽(tīng)從外孫女的“吩咐”'讓他做什么就做什么。當(dāng)媽媽分配思思幫忙拿東西時(shí)，思思也是轉(zhuǎn)身就去叫姥爺：“姥爺，幫我拿一下……”

　　媽媽逐漸注意到了思思的習(xí)慣語(yǔ)，說(shuō)：“思思，你的嘴巴怎么變成搖控器了，什么事情都讓姥爺做，你的手閑著干什么？”思思反駁道：“沒(méi)關(guān)系，姥爺說(shuō)他最?lèi)?ài)幫助我，我的事就是他的事，不相信你去問(wèn)姥爺。”

　　許多老年人退休在家，他們認(rèn)為自己老有所用的最好辦法就是幫子女帶孩子。但是隨著年齡的增加，年輕時(shí)的銳氣磨平了，火氣也變小了許多，教育孫子與年輕時(shí)教育兒女的方式迥然不同。他們總認(rèn)為孫子是自己生命的延續(xù)，老來(lái)惜子，年輕時(shí)對(duì)兒女太過(guò)苛刻，現(xiàn)在年齡大了，沒(méi)必要這么嚴(yán)格地去管教孫子，再說(shuō)管理太嚴(yán)了也不好交待。對(duì)孫子溺愛(ài)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，將來(lái)長(zhǎng)大了他自己會(huì)分清是非的。

　　這種想法在老年人中很有市場(chǎng)，因此年輕的父母要與長(zhǎng)輩進(jìn)行溝通，在對(duì)孩子的教育問(wèn)題上要相互配合，不能一緊一松，這樣容易形成孩子的依賴(lài)心理，而且也不利于孩子形成正確的是非觀(guān)。

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