兒子4周歲了。昨天上電梯時(shí)，他才進(jìn)去，電梯門就關(guān)上了，被獨(dú)自關(guān)在電梯里的兒子略帶哭腔地喊了一聲：“媽媽——”他爸爸立即喊了一句：“兒子不要著急，按4！”我匆忙上了另一部電梯。到了四樓，兒子已經(jīng)在電梯門口等我了。我欣喜地抱住他，只見(jiàn)他雖然眼睛有點(diǎn)紅，但儼然一副“小男子漢”的模樣，很沉穩(wěn)地告訴我：“媽媽，我都著急了，我戴著手套不好按4，但是我沒(méi)哭，我勇敢吧！”

　　兒子獨(dú)自面對(duì)危險(xiǎn)能夠冷靜處理，我想和我們長(zhǎng)期以來(lái)一直給他灌輸安全觀念有很大關(guān)系。小時(shí)候他喜歡邊吃零食邊玩，還會(huì)發(fā)笑，我就很嚴(yán)肅地警告他，不許吃東西時(shí)嬉笑；大一些，吃冰糖葫蘆，或是拿牙簽，我們都會(huì)隨時(shí)提醒他別扎到口、鼻、眼睛；他會(huì)爬高了，絕不允許他爬窗臺(tái)，并告訴他一些小朋友發(fā)生意外的實(shí)例，讓他知道這樣是很危險(xiǎn)的；每天上下電梯，就教他如何防止被電梯夾到，3歲時(shí)就讓他踮起腳夠電梯里的數(shù)字鍵；在商場(chǎng)及人多的場(chǎng)所走失時(shí)，也記住在原地等候，不能焦急亂跑；在路上教他認(rèn)識(shí)紅綠燈，教他交通規(guī)則，走斑馬線；教他不被好吃的、好玩的東西引誘……

　　在生活中我們隨時(shí)將聽到、遇到和想到的安全和自我保護(hù)的知識(shí)和事例，及時(shí)地告訴寶貝，讓他樹立安全的觀念，學(xué)會(huì)自己愛(ài)自己。我想，我們能一直陪伴寶貝，保護(hù)寶貝當(dāng)然很好，但更應(yīng)該教會(huì)寶貝如何保護(hù)自己，使自己不受傷害，以及遇到突發(fā)性事件時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。

　　孩子的“保護(hù)神”是她自己

　　樂(lè)樂(lè)4歲半了，她特別外向，甚至比男孩還淘。一天中除了睡覺(jué)，幾乎沒(méi)有閑著的時(shí)候。所以，對(duì)于這樣的孩子，安全教育就顯得尤為重要了。

　　我們?cè)诤芏嗟胤綄?duì)樂(lè)樂(lè)是很寬松的，基本上不限制她，讓她自己去摸索。她還是小不點(diǎn)時(shí)，我們就盡量不用消極的口氣嚇唬孩子：“不準(zhǔn)碰！”“不許！”這樣會(huì)讓孩子變得特別膽小。而是盡力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由而安全的環(huán)境，教她一些趨利避害的經(jīng)驗(yàn)。例如，在我們的關(guān)照下，把火和很熱的東西靠近她的手，使她知道燙；讓她擺弄一下別針，她就會(huì)知道別針會(huì)劃破皮膚，會(huì)傷人。這樣，她就知道這些是危險(xiǎn)的，并逐漸會(huì)避開這些事物，慢慢知道保護(hù)自己。等她大一些時(shí)，我們會(huì)在她要做一些事或游戲之前，提前告訴她一些可能會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn)，如果她沒(méi)有聽進(jìn)去，那就權(quán)當(dāng)“吃一塹，長(zhǎng)一智”了。但有些事我們是一直堅(jiān)持她必須照做的：家里的插座等帶電的物品不能摸、不能在馬路上跑、不要輕易接近小動(dòng)物(貓狗)……樂(lè)樂(lè)很喜歡運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)是最容易使孩子受傷的，所以我在這方面教她注意的地方也最多：跑步時(shí)不要猛跑，不要東張西望，手里拿著東西不要運(yùn)動(dòng)(尤其是棍棒)，人多的地方也不宜跑步，以免互相碰撞等。

　　良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是相輔相成的：鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷；熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷；吃飯不能嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物……我們平時(shí)非常注意對(duì)樂(lè)樂(lè)這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓她自己做，絕不包辦代替。

　　寓教于樂(lè)是好辦法

　　從給孩子講白雪公主開始，兒子就明白不應(yīng)該隨便吃別人給的東西——那時(shí)，他還小，只能通過(guò)講故事來(lái)教育他。

　　隨著他越來(lái)越懂事，我們通過(guò)不同的方式讓孩子明白哪些事情是危險(xiǎn)的，是不應(yīng)該做的。

　　游戲中學(xué)會(huì)兒子有本專門為孩子制作的安全手冊(cè)，他最喜歡按照要求填色了，這樣在涂涂畫畫中也記住了應(yīng)對(duì)陌生人的一些安全守則，如不給陌生人開門等。

　　媒體中獲得有段時(shí)間電視臺(tái)每晚播出《危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)》，我們都會(huì)讓孩子一起觀看?，F(xiàn)在他也能很安靜地看完，并時(shí)不時(shí)地講解一番。從電視里他看到有一個(gè)小朋友在蹦蹦床上摔壞了腿——再去玩時(shí)，他就不會(huì)站在邊上跳，而是小心地站在中間。

　　情景設(shè)置我們經(jīng)常設(shè)身處地地問(wèn)他一些問(wèn)題，比如“如果你在商場(chǎng)找不到爸爸媽媽怎么辦？”他就會(huì)想出好多辦法：去廣播室找阿姨廣播；讓服務(wù)臺(tái)的叔叔阿姨給我們打電話(兩歲時(shí)，他已經(jīng)記住了爸爸的手機(jī)號(hào))；或者告訴警察叔叔家里住址，爸爸媽媽的名字等。雖然有些方法很幼稚，但這是他自己能動(dòng)腦筋想出來(lái)的，很不容易。

　　父母是孩子最好的老師

　　安全教育融入日常生活之中才能收到最好的效果。父母以身作則，孩子耳濡目染，自然會(huì)遵守規(guī)則。過(guò)馬路時(shí)，即使馬路上沒(méi)有一輛車，我們也會(huì)牽著寶寶的手，一直等到綠燈出現(xiàn)，并且會(huì)告訴他怎樣分辨車輛和行人應(yīng)該遵守的信號(hào)，所以現(xiàn)在寶寶過(guò)馬路會(huì)很自覺(jué)地看紅、綠燈，會(huì)告訴我們“綠燈了，可以過(guò)了！”我們帶寶寶出去時(shí)，會(huì)主動(dòng)繞過(guò)井蓋走，還會(huì)告訴他井蓋不能踩。剛開始他會(huì)問(wèn)為什么，當(dāng)我們把道理告訴他，并多次重復(fù)后，寶寶記住了。至少他現(xiàn)在走路會(huì)繞著這些東西，還會(huì)告訴其他小朋友：“別走井蓋，危險(xiǎn)！會(huì)把牙磕掉的！”

　　父母還要告訴孩子碰到危險(xiǎn)情況該如何應(yīng)對(duì)，這才是對(duì)孩子最好的保護(hù)。我們經(jīng)常設(shè)計(jì)一些“和爸爸媽媽走失、什么情況下去找警察叔叔、有陌生人敲門”等情景，有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶在各種情景下的反應(yīng)，以游戲的形式告訴孩子正確的自我保護(hù)觀念。并反復(fù)教他背我們的電話號(hào)碼、住址、父母的姓名等，希望他能多些自我保護(hù)的能力。

　　未雨綢繆，做父母的永遠(yuǎn)也不希望有上述場(chǎng)景出現(xiàn)。但不希望不代表它不可能發(fā)生，父母如果能在日常安全教育上下點(diǎn)心思，會(huì)減少許多危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。

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