4歲的女兒剛上中班，十分地乖巧懂事，甚至有些成熟。按理說，有個(gè)這樣的女兒，媽媽該感到很幸福，因?yàn)椴挥眠^多地為孩子操心，無論在家人、老師還是小伙伴面前，女兒都表現(xiàn)得很完美?？墒牵曳炊行?dān)憂，女兒超乎年齡的成熟表現(xiàn)和小伙伴的天真幼稚相去甚遠(yuǎn)，有時(shí)，我甚至猜不透她的心思。

　　女兒竟懂得人情世故

　　一次，我?guī)е畠喝チ送馄偶遥易屌畠涸谂赃呁嫱婢?，自己則和媽媽聊天，免不了要談起家里的一些煩事、瑣事和抱怨。誰知道女兒竟聽了進(jìn)去！帶著女兒回家時(shí)，小家伙居然認(rèn)真地看著我說：“媽媽，放心吧，你和外婆說的話我不會(huì)告訴爸爸的?！蔽倚睦镆徽穑?歲的女兒怎么就懂得這些人情世故，她從哪里學(xué)來的？

　　女兒居然會(huì)安慰我

　　人都有喜怒哀樂的時(shí)候，我也不例外，但是作為媽媽，我盡量遵循這樣一個(gè)原則：將快樂的心情帶給女兒，悲傷的時(shí)候不讓女兒發(fā)覺，我想快樂的家庭氛圍有利于女兒心靈的健康成長(zhǎng)。但是并不是每一次都是成功的，偶爾不開心的時(shí)候，還是會(huì)在女兒面前露出蛛絲馬跡。一次我坐在沙發(fā)上緊鎖眉頭，唉聲嘆氣，女兒回家看了我一眼之后，表現(xiàn)得特別沉默，而且吃飯、收拾玩具都不用我催，自己完成得很好。臨睡覺前，也沒有纏著我給她講故事，反而在我耳邊悄悄跟我說：“媽媽，我給你表演個(gè)節(jié)目讓你開心一下吧?！蔽乙幌麦@呆了，女兒什么時(shí)候?qū)W會(huì)察言觀色了，原來她今天的沉默和乖巧表現(xiàn)是為了要讓我開心，還學(xué)會(huì)了用表演節(jié)目來安慰我，我該慶幸女兒的懂事嗎？

　　女兒學(xué)會(huì)找借口

　　有一天，女兒突然哭著鬧著不肯上幼兒園，這種情況可不多見，我們反復(fù)詢問原因，女兒都一口咬定說是肚子疼。這下我們急壞了，要帶著她去醫(yī)院，可女兒說什么也不肯去，最后拉著拽著她到了醫(yī)院，醫(yī)生檢查了半天，說沒有什么問題。我們都覺得很納悶，女兒為何不肯去幼兒園，而且還要說謊呢？看來得和幼兒園老師溝通一下了。老師回憶了一下前一天的情景，覺得并沒有什么異常，只是在玩滑梯的時(shí)候，女兒穿著裙子，為了避免危險(xiǎn)，她只能在旁邊看別的小朋友滑。一向表現(xiàn)完美的女兒難道是為了這個(gè)小小的挫折不肯去幼兒園？她為什么不直接告訴我們?cè)蚨医杩谀兀课也虏煌杆男乃肌?

　　現(xiàn)在，看到其他孩子天真無邪，想哭就哭，想笑就笑的樣子，我反而十分羨慕。女兒成熟的表現(xiàn)雖帶給我些許欣慰，可我還是感到擔(dān)憂，孩子，究竟是成熟點(diǎn)好，還是幼稚點(diǎn)好，我該如何教導(dǎo)她呢？

　　對(duì)媽咪說的話——

　　文中媽咪對(duì)女兒“超乎年齡的成熟表現(xiàn)”懷有一種喜憂參半的心理，甚至更傾向于擔(dān)憂，這種心情可以理解。但如果了解孩子社會(huì)性發(fā)展的規(guī)律，女孩的表現(xiàn)就無需憂慮，只需理智對(duì)待。

　　可喜之處：

　　從媽媽所講述的幾個(gè)事情來看，女兒對(duì)人與人之間的關(guān)系以及自己應(yīng)如何待人接物已經(jīng)有了一定的理解，表現(xiàn)出較“成熟”的處理人際關(guān)系的方式。她非常清楚自己在家庭中所處的角色，身處這個(gè)角色應(yīng)該做什么樣的行為，才會(huì)使爸爸、媽媽高興，使家庭關(guān)系和諧，避免沖突。與許多同齡孩子碰到類似事件時(shí)的迷惑和不知所措相比，女兒的人際技能確實(shí)較強(qiáng)。我們應(yīng)該為孩子社會(huì)智能的健康發(fā)展感到高興并提供幫助。

　　堪憂之處：

　　媽媽的憂慮也不無道理，兒童如果過分地追求人際關(guān)系的和諧或追求取悅于他人，甚至以隱瞞、不表達(dá)自己的真實(shí)感受為代價(jià)，就會(huì)過早地心事重重，象媽媽所說的那樣，不是想哭就哭、想笑就笑，“簡(jiǎn)單”地為人處世，而處處小心謹(jǐn)慎地按照別人的期望行事，在成人看來乖巧懂事，但事實(shí)上她對(duì)人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)并無成熟的認(rèn)識(shí)。我們說早熟的孩子會(huì)因?yàn)槌扇藢?duì)他們乖巧行為的贊賞，反而形成不完善的個(gè)性，阻礙他們進(jìn)一步的成熟。從這個(gè)意義上講，媽媽確實(shí)需要重視女兒的這些“早熟”的心態(tài)和行為。

　　對(duì)媽咪的建議——

　　媽咪回顧一下自己的家庭關(guān)系及自己對(duì)女兒的期望，或許正是這些，對(duì)女兒的個(gè)性和交往方式產(chǎn)生了影響。要使女兒不為人際關(guān)系所累的最好引導(dǎo)，不是口頭教導(dǎo)，而是父母改變自己對(duì)待人際關(guān)系的態(tài)度和人際交往方式，同時(shí)當(dāng)女兒為某個(gè)人際關(guān)系的問題所困擾時(shí)，及時(shí)與她談?wù)勛约旱目捶?，如不必追求永遠(yuǎn)避免矛盾沖突，不必隱瞞自己真實(shí)的感受，重要的是理智地與他人溝通，同時(shí)也平等地尊重他人的觀點(diǎn)等等。

　　●關(guān)于女兒的人情世故

　　媽媽可以先贊揚(yáng)女兒不傳話的做法，并對(duì)女兒說，她雖然與爸爸有時(shí)有分歧，但還是很愛爸爸，而且她對(duì)爸爸的意見會(huì)自己告訴爸爸，與他溝通，尋求爸爸的理解；讓女兒對(duì)爸爸媽媽的關(guān)系不要感到困惑和不安，同時(shí)跟女兒講講第三人傳話的壞處。

　　●關(guān)于女兒的好心安慰

　　可以謝謝女兒已經(jīng)懂得安慰媽媽了，也可以試著同女兒講講自己遇到的煩惱事，并告訴女兒不必為媽媽擔(dān)心，也不必希望媽媽一下子快樂起來，因?yàn)閶寢尡匦杳鎸?duì)自己的問題，嚴(yán)肅地思考解決的辦法。

　　●關(guān)于女兒的借口

　　這位媽媽應(yīng)特別予以關(guān)注女兒為何找借口。首先，女兒忽然拒絕去幼兒園，有可能是幼兒園或家中發(fā)生了某個(gè)讓她感到不安的“壓力事件”，也可能是她由于某種原因就是不愿離開家。父母必須了解原因，及時(shí)幫助孩子疏導(dǎo)這個(gè)“心結(jié)”。其次，女兒不愿把原因告訴父母，而采取說謊、找借口的方式達(dá)到目的，這表現(xiàn)了一種對(duì)父母的不信任，這種不信任感大多是由于父母只顧要求子女按照“應(yīng)該”的去做，而較少關(guān)注孩子自己的感受和需要引起的。這種不信任感是父母與子女溝通的障礙，因此，父母在日常與孩子的交往中，不能只一味要求孩子“應(yīng)該”怎樣做，應(yīng)該更有“人情味”，傾聽孩子對(duì)人對(duì)事的感受和看法，體諒孩子感受到的壓力，同孩子一起尋找解決問題的辦法。

轉(zhuǎn)自《還孩子》

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