寶寶交友，媽媽能幫什么忙?畢竟孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)的東西很多，所以不管孩子愿意不愿意都要學(xué)習(xí)交朋友這門(mén)課程。
　　每天當(dāng)我到幼兒園接我3歲的兒子的時(shí)候，我總是提前去并在教室外觀察片刻，我想偷偷地觀察兒子在沒(méi)有我在旁邊時(shí)的幼兒園生活是如何度過(guò)的。令我覺(jué)得遺憾的是，每次都毫無(wú)例外的，他總是站在那里獨(dú)自地玩或者對(duì)著玩具自言自語(yǔ)，即使有大型的群體活動(dòng)他也只是旁觀。
　　雖然我一向了解我兒子的性格的確比較內(nèi)向，以致有些孤僻，但在老師告訴我他整天都比較安靜，也很少參加其他小朋友的活動(dòng)，缺乏參與精神的時(shí)候，我開(kāi)始感覺(jué)到事情有些嚴(yán)重。
　　但是同樣令我不解的是：每天回到家后，兒子卻總是喋喋不休，不時(shí)地表現(xiàn)出機(jī)智、好奇和活潑，并不停地跑來(lái)跑去?？芍灰话阉诺侥挲g相仿的小伙伴中，就會(huì)變成相反的樣子。他完全不喜歡和其他小朋友玩，一塊兒玩他沒(méi)有感到樂(lè)趣——為什么會(huì)這樣？
　　如果你的孩子也不愿意和其他的小朋友玩，那對(duì)于做媽媽的人來(lái)說(shuō)的確是焦慮的。我不禁在想，這是否是孩子在開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有得到小朋友的友好對(duì)待？還是“怕生”是這個(gè)年齡段通常的狀態(tài)？但是無(wú)論是否得到答案，都有一個(gè)疑問(wèn)，“當(dāng)他再長(zhǎng)大些的時(shí)候，他又是否能夠?qū)W會(huì)如何交朋友”。
　　作為家長(zhǎng)，到底應(yīng)該怎么做才能幫助孩子融入社會(huì)呢？
當(dāng)孩子在生長(zhǎng)過(guò)程中，孩子們?cè)缙诘男袨椴⒉灰欢ň蜁?huì)影響到他們長(zhǎng)大后的社會(huì)交往。小時(shí)候不聽(tīng)話的小孩長(zhǎng)大也許會(huì)成為乖寶寶，膽小孤僻的小孩也會(huì)有一天與他信賴的小伙伴交換秘密。雖然以前的俗語(yǔ)說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，但在現(xiàn)在發(fā)展迅速的今天，這樣的說(shuō)法還有幫助嗎？畢竟孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，要學(xué)的東西很多，所以不管孩子愿意不愿意都要學(xué)習(xí)交朋友這門(mén)課程。
　　初學(xué)走路的孩子，都是從新奇、害怕、區(qū)別、掌握一路走過(guò)來(lái)的，這是一個(gè)正常的階段。家長(zhǎng)要現(xiàn)實(shí)地看待這個(gè)階段，看到孩子必須要面對(duì)的試驗(yàn)和挑戰(zhàn)。事實(shí)上，對(duì)于內(nèi)向或自閉的孩子，或者是蹣跚學(xué)步的孩子，由于他們?cè)谡Z(yǔ)言、自控和情感方面不是很成熟，所以很容易被其他孩子所孤立。這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子受到打擊，并直接形成對(duì)他人拒絕的態(tài)度。那如何才能有效地幫助孩子交朋友又不使孩子對(duì)家長(zhǎng)過(guò)分依賴，我們來(lái)看看下面幾種可行的方法：
克服害羞
　　由于大多數(shù)家庭都是一個(gè)寶寶，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注和保護(hù)，使很多孩子有害羞的現(xiàn)象。
研究表明，約有11%～15%的孩子有過(guò)分害羞的傾向。這在交往中會(huì)是一個(gè)麻煩，因?yàn)閷?duì)社交場(chǎng)所的膽怯，會(huì)造成孩子的離群，并使此惡性循環(huán)繼續(xù)。
　　家長(zhǎng)可以幫助孩子克服害羞心理，最簡(jiǎn)單的方法是請(qǐng)小朋友到家里做客，使孩子成為聚會(huì)的主人，讓他來(lái)招待小伙伴，因?yàn)樵谧约菏煜さ沫h(huán)境，是非常容易克服膽怯的。也可以鼓勵(lì)孩子參加一些小型表演，并與孩子提前幾周一塊練習(xí)，以使孩子增強(qiáng)自信。通過(guò)分享食物、送給別人禮物及一起玩玩具等行為，也可增加孩子與外界接觸的機(jī)會(huì)，在與人分享的過(guò)程中，逐步克服害羞，培養(yǎng)與人交往的自信。
　　解決交往發(fā)生的問(wèn)題
　　孩子在交往中難免會(huì)遇到一些問(wèn)題與矛盾，我們要幫助他們通過(guò)商量的辦法去解決。
對(duì)于低齡兒童交往來(lái)說(shuō)，沖突往往是圍繞爭(zhēng)奪玩具展開(kāi)的。家長(zhǎng)一般不需要過(guò)多干預(yù)。由于對(duì)玩具控制權(quán)的爭(zhēng)奪，會(huì)對(duì)雙方有一定的約束性，從而使他們學(xué)習(xí)注意別人的需求與情感反應(yīng)，以不斷調(diào)整自己的行為。如果孩子攻擊性太強(qiáng)，家長(zhǎng)需要及時(shí)干預(yù)，讓孩子知道自己東西被搶走的感覺(jué)，并且多加強(qiáng)禮貌教育。       
　　對(duì)于大些的孩子，沖突往往圍繞其破壞紀(jì)律展開(kāi)的。當(dāng)小伙伴一塊玩滑梯、攀登架、球類的時(shí)候，要避免孩子獨(dú)占性太強(qiáng)或不遵守紀(jì)律，并使孩子逐步學(xué)會(huì)按秩序、等待、謙讓、互助等更復(fù)雜的積極的交往行為，要讓孩子盡早明白那樣就會(huì)有更多的好朋友。
　　參加戶外游戲和運(yùn)動(dòng)
　　希望孩子活潑、開(kāi)朗、勇于與人交往，平時(shí)就應(yīng)該讓孩子多與外界接觸，當(dāng)孩子大些的時(shí)候，可以增加孩子戶外玩耍的時(shí)間。當(dāng)一群孩子一塊玩的時(shí)候，即使內(nèi)向的孩子也會(huì)被不自覺(jué)地吸引并融入進(jìn)去。對(duì)于那些在家里玩游戲的孩子，更應(yīng)該讓其多參加戶外的群體運(yùn)動(dòng)和游戲，因?yàn)榧抑杏螒虻摹叭宋铩辈粫?huì)和孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，也沒(méi)有相互的配合、謙讓，只會(huì)使孩子形成自大、任性的性格。
　　學(xué)會(huì)承受社會(huì)壓力
　　由于社會(huì)壓力的加大，有些家長(zhǎng)從小就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)各種技能，使寶寶小小年紀(jì)就琴棋書(shū)畫(huà)、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)樣樣精通，這無(wú)疑會(huì)對(duì)沒(méi)有學(xué)的孩子造成很大的壓力。如果家長(zhǎng)在這方面也表現(xiàn)出了極強(qiáng)的好勝心，無(wú)疑對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)災(zāi)難。如果家長(zhǎng)認(rèn)為當(dāng)自己的孩子與優(yōu)秀的孩子玩耍幾次后，可能就會(huì)遭受挫折，而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至有可能會(huì)形成自卑情緒——但實(shí)際上，這樣的想法可能是父母的一廂情愿。對(duì)于心理健康的孩子來(lái)說(shuō)，這并不是問(wèn)題，也不會(huì)變成他的壓力。
　　小孩子們眼里的世界遠(yuǎn)比大人純凈，他們通常有自己的驕傲，而不是父母?jìng)兿胂蟮哪切?。他們所需要也只是一塊玩耍的伙伴，而不是“精英”，他們可以一塊玩沙子、一塊玩球，玩耍的過(guò)程會(huì)學(xué)到很多東西，并在其中慢慢發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)點(diǎn)。因此，讓孩子與他們年齡相仿的孩子一塊玩耍吧，他們會(huì)找到自己的共同語(yǔ)言和樂(lè)趣。

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