和孩子溝通很神奇。一個(gè)人也許會(huì)因?yàn)橐痪湓挾e極一生，也可能因?yàn)橐痪湓挾プ孕?。在生活中與孩子說(shuō)話，有些話對(duì)他有幫助，有些話最好不要說(shuō)。對(duì)孩子的教育應(yīng)該是專業(yè)與細(xì)致的教育。為此我咨詢了艾毅幼兒園的早教專家?？春⒆觽?cè)诎闶侨绾紊畹摹?/P>

　　細(xì)致艾毅，讓孩子自己做主

　　艾毅認(rèn)為：孩子們，應(yīng)該自由決定自己想做什么。這并不意味著孩子在這里可以為所欲。因?yàn)?，這正是艾毅的教育價(jià)值觀。Up to you—這樣的語(yǔ)句經(jīng)常出現(xiàn)在艾毅幼兒園的角落中。 “你來(lái)決定吧，……”給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：自己決定自己的行為，同時(shí)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。這樣做可以教會(huì)孩子明白選擇就意味著承擔(dān)后果，而你選擇了，并且對(duì)它負(fù)責(zé)，這才是真正的自由。

　　專業(yè)艾毅，語(yǔ)言就是生活

　　小朋友在0-6歲的年齡段思想和判斷還未形成，是個(gè)模仿的過(guò)程。在艾毅，我看到了老師在與孩子交流的過(guò)程中，對(duì)孩子生活中的一言一行都極為重視。例如：在發(fā)放食物的時(shí)候，小朋友們經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“我吃！我還吃！”這時(shí)，老師的職責(zé)不僅是及時(shí)滿足孩子們的需要更是讓孩子學(xué)會(huì)正確的表達(dá)，例如： “老師，可以分給我一些嗎”。生活中的點(diǎn)滴才是真正的溝通學(xué)習(xí)。

                           

                                 （為小朋友慶祝生日，同時(shí)教會(huì)小朋友們學(xué)會(huì)分享）

　　品質(zhì)艾毅，小人國(guó)大學(xué)問(wèn)

　　幼兒園就是一個(gè)小人國(guó)。孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、交流、然后慢慢長(zhǎng)大。多元智能的教育方式讓孩子們的學(xué)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)，游戲不僅是游戲。而更多是從日常的多種生活中發(fā)現(xiàn)和獲得。發(fā)現(xiàn)自己的興趣、獲得快樂(lè)。

                            

                                              （婦女節(jié)，孩子們手工制作的玫瑰花）

　　安全艾毅，健康成長(zhǎng)樂(lè)園
   
　　安全是早教機(jī)構(gòu)最為重要的工作之一，也是最容易被疏忽的工作。艾毅幼兒園公共區(qū)域隨處可見的攝像頭，讓我們能夠從監(jiān)視器中看到孩子們的生活學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)可以安心的將孩子托付給幼兒園。而且不打擾孩子們的日常活動(dòng)。此外，在國(guó)際城校區(qū)，當(dāng)?shù)嘏沙鏊踩腭v了學(xué)校警務(wù)室，更加保障了孩子的人身安全。

                            

                            
 
　　為了孩子健康、全面的發(fā)展，我們應(yīng)該選擇像艾毅一樣的幼兒園。讓孩子的成長(zhǎng)過(guò)程充滿樂(lè)趣，飽含希望！

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