猶太人的早期教育是從幼兒開(kāi)始的，目的是使兒童奪取“先起步”的優(yōu)勢(shì)，尤其是在兒童適應(yīng)社會(huì)生活和語(yǔ)言能力發(fā)展方面。據(jù)調(diào)查，通常情況下，猶太民族的幼兒從2歲開(kāi)始接受教育，主要是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力、身體運(yùn)動(dòng)能力及對(duì)周?chē)h(huán)境的認(rèn)知能力進(jìn)行培養(yǎng)，而那些三、四歲的兒童要進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)訓(xùn)練。學(xué)前班里長(zhǎng)到5歲的兒童，還可接受具有免費(fèi)義務(wù)教育性質(zhì)的幼兒園教育，所開(kāi)課程主要是教給兒童基本技能，其中包括語(yǔ)言和計(jì)算能力，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造能力并提高社會(huì)適應(yīng)能力等。1986年，在以色列，所有6歲兒童中接受學(xué)前教育的達(dá)97%，這一比例在世界上名列前茅。

　　1993～1994年，以色列接受早期教育的兒童人數(shù)高達(dá)32萬(wàn)，年齡在2歲至6歲之間，占適齡兒童的90%以上。國(guó)際教育計(jì)劃學(xué)院20實(shí)際70年代到80年代初所作的比較研究中指出，以色列的幼兒教育系統(tǒng)最為完善。

　　以色列國(guó)家如此重視學(xué)前教育，可見(jiàn)他們認(rèn)為早期教育對(duì)孩子的影響力有多大。早期教育不僅可以使孩子們從小就開(kāi)始接受基本知識(shí)教育，而且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、判斷能力、分析能力、學(xué)習(xí)能力、社交能力及審美能力，這使兒童從小就能養(yǎng)成熱愛(ài)知識(shí)、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、遵紀(jì)守法、講究公德的良好習(xí)慣。

　　早期教育決定了孩子以后的發(fā)展，因此，每個(gè)父母都應(yīng)重視對(duì)孩子的早期教育，讓孩子未來(lái)走上成功之路。

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