人們在向學齡前幼兒進行教育時，往往是從語言、音樂、計算等項內(nèi)容去考慮，最容易忽略的是幼兒的自我保護教育。然而，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，物質(zhì)條件的改善，一些潛在的危險因素也在增加。因此，我們的孩子受到各種意外傷害的可能也隨之而來。尤其年齡越小的幼兒越對周圍的一切事物感到很新鮮、好奇，認為好玩總是忍不住要摸摸、碰碰。
    1、預防性教育
教師和家長將可能發(fā)生的潛在危險提前告訴幼兒避免傷害?？捎眯蜗?、直觀的教育手段，如實地告訴幼兒：火、電、光水為我們帶來許多好處，但使用不當也會早造成傷害。
    2、培養(yǎng)良好的生活習慣
我們要充分認識到良好的生活習慣與自我保護教育是相輔相成的。如：鞋帶系的牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹在喝能避免燙傷，吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進異物等，這些都是日常生活中經(jīng)常遇到的問題，家庭和幼兒園相互配合、長期堅持、反復強調(diào)，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。
    3、加強幼兒的體育鍛煉
目前，我國城市絕大多數(shù)幼兒是獨生子女，他們雖在身高、體重方面較過去有很大提高，但是其心、肺功能卻落后與身體的生長發(fā)育，這是缺乏鍛煉的結果。由于身體肌肉長期缺少應有的活動，使肌肉組織內(nèi)儲氧量降低，肌肉彈性張力下降，因此，幼兒動作的平衡能力、敏捷靈活性都達不到自我保護的要求。尤其是那些被寵愛、受保護過度的孩子，平時很少跑動、跳躍，結果稍一疏忽，輕則磕碰破皮、重則摔傷骨折。
    保證幼兒的健康與安全，是每位家長和教師的第一職責，然而，健康與安全是不能被動地等待給予，而應該讓幼兒主動地獲得，這種獲得要從良好的生活習慣中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的體育鍛煉中來的。

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