朋友的兒子毛毛在河灘里和小朋友玩堆沙游戲，那個(gè)小朋友手腳很利索，不一會(huì)兒，沙堆便高高聳立起來，沙堆上面還插上了一片樹葉，說是城堡上的旗幟。毛毛的沙堆又矮又小，不知是累的還是別的原因，毛毛的小臉紅撲撲的。朋友自然要夸毛毛的小伙伴幾句，不曾想，毛毛變得像頭發(fā)怒的小獅子，走將過去，把小伙伴的“城堡”踏平了，邊踏邊說：“這不是城堡，是垃圾！”父子倆由此引發(fā)了一場(chǎng)沖突。

　　朋友給我談起此事，一臉的無奈，感慨道：“真想不到孩子也有這么強(qiáng)的嫉妒心理?！?/P>

　　嫉妒是一種心理活動(dòng)，這種心理活動(dòng)很早就會(huì)產(chǎn)生。嬰兒剛剛出生時(shí)，僅有一般性的激動(dòng)，1個(gè)月后就會(huì)分化出痛苦和快樂，痛苦比快樂分化得更早；4個(gè)月后再從痛苦中分化出憤怒；5個(gè)月后從憤怒中分化出厭惡；6個(gè)月后從厭惡中分化出懼怕；15個(gè)月后就會(huì)從痛苦情緒中分化出嫉妒。可見，嫉妒是人類精神發(fā)育中自然出現(xiàn)的階段，嫉妒心理可謂“人之常情”，幼兒也不例外。

　　引起幼兒嫉妒的因素是多方面的，他人的外貌、財(cái)富（玩具、食品等）、能力、名譽(yù)、地位、享受等均可引起某些孩子的嫉妒心理。比如，家里來了一個(gè)漂亮的小朋友，媽媽夸上幾句，自家的孩子就會(huì)嫉妒，于是對(duì)外來小朋友采取不友好的態(tài)度；一個(gè)小朋友有“全自動(dòng)步槍”，而另一個(gè)小朋友則只有一把木制的“小手槍”，拿“小手槍”的看到拿“全自動(dòng)步槍”的，心里就不是滋味；別的小朋友會(huì)唱歌，而自己不會(huì)唱歌，就會(huì)羞愧、怨恨、憤怒，不跟別的小朋友一起玩；一家有兩個(gè)孩子，父母嬌慣其中一個(gè)，不被嬌慣的就會(huì)經(jīng)常找理由與另一個(gè)孩子吵架。幼兒的嫉妒表現(xiàn)在各個(gè)方面，在各種場(chǎng)合、各種活動(dòng)中都有可能表現(xiàn)出來。

　　孩子的嫉妒心理產(chǎn)生以后，往往容易把抱怨指向別人，或想方設(shè)法攻擊對(duì)方，或千方百計(jì)把跑在前面的人拉下來，以保持與自己“同步”，或甩在自己的后面。同時(shí)，過分的嫉妒也會(huì)使孩子的性格漸漸變得古怪起來。如抑郁多疑、神經(jīng)過敏、執(zhí)拗淺薄、自暴自棄、推卸責(zé)任等等。這種心理一旦產(chǎn)生，其影響是很大的，難怪莎士比亞在《奧賽羅》中寫道：“嫉妒是綠色的妖魔，誰做它的俘虜，誰就要受到它的愚弄?！?/P>

　　作為家長要注意對(duì)孩子的嫉妒心理及時(shí)疏導(dǎo)。

　　首先，要防止幼兒嫉妒心理的產(chǎn)生。父母除了要指導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)別人以外，更重要的是盡量避免易使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激。

　　其次，要設(shè)法使嫉妒的消極作用向積極方面轉(zhuǎn)化。這主要靠父母的教育與誘導(dǎo)，通過父母的教育誘導(dǎo)而激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自強(qiáng)信念，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造精神。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住兩個(gè)方面：一方面是要抓住嫉妒對(duì)象“成功”的原因分析。幫助孩子弄清別的小朋友是如何獲得“成功”的，是怎樣“奮發(fā)努力”的，以使孩子克服僅從結(jié)果進(jìn)行比較的低層次的、簡(jiǎn)單的思維。另一方面是要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我意識(shí)、自我分析。幫助孩子找出自身的缺陷和“趕超”別的小朋友的優(yōu)勢(shì)和途徑，避免自棄、自卑、攻擊、執(zhí)拗等不良心理的持續(xù)侵?jǐn)_。

　　再次，要幫助孩子進(jìn)行傷害性情感的調(diào)節(jié)，確保孩子精神健康，保持愉悅舒暢的心態(tài)，促進(jìn)孩子完美健全人格的形成和發(fā)展。這是疏導(dǎo)的主要任務(wù)。要完成這一任務(wù)，需要從多方面努力：一是要注意對(duì)孩子進(jìn)行精神鼓勵(lì)。在孩子已經(jīng)妒火中燒的時(shí)候，父母不能火上澆油，如罵孩子“無能”、“沒出息”等等。二是要對(duì)孩子進(jìn)行積極的情感暗示。一方面是父母的情感暗示，如鼓勵(lì)的目光等。另一方面是孩子的自我調(diào)節(jié)，如從煩惱、不安等消極情緒中解放出來。三是要轉(zhuǎn)移孩子的注意方向，使孩子用另一種情感來沖淡或代替。如給孩子講講故事，帶孩子出去走一走等等。

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