在教育男孩的過(guò)程中，父親的角色絕對(duì)不僅僅是一個(gè)“經(jīng)濟(jì)贊助商”。然而，父親在家庭教育中的淡出對(duì)男孩和女孩的影響強(qiáng)度大小又是不同的。一般來(lái)說(shuō)，父親角色缺失的情況下，男孩的損失要大于女孩。許多研究證實(shí)，父親對(duì)男孩智力發(fā)展的影響要比女孩大。心理學(xué)家指出，男孩的天性中，大多具有喜歡模仿的特點(diǎn)。他們?cè)诔砷L(zhǎng)時(shí)，很容易受到外界的影響。

  男孩在早期男性觀念與行為的獲得，很關(guān)鍵的就是觀察、模仿父親的語(yǔ)言與行為，并接受家庭特別是父親對(duì)其男性化角色的規(guī)范影響。如果在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，父親角色總是缺席，男孩在一個(gè)相對(duì)柔弱的女性世界中浸潤(rùn)得太久，身上與生俱來(lái)的雄風(fēng)會(huì)隨著模仿天性的使然，一點(diǎn)一點(diǎn)地被侵蝕，不知不覺(jué)之間便朝著女性化的傾向發(fā)展，甚至有一定的戀母情結(jié)出現(xiàn)。

  有戀母情結(jié)的男孩，很可能是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)、缺乏進(jìn)取精神的男孩。因?yàn)檫@種男孩非常害怕失去母親的愛(ài)，所以一直是窺測(cè)著母親的臉色，抑制自己的主張，為討好母親而生活著，由于過(guò)于依附母親，其思維方式和言談舉止都容易女性化。帶著這種生活態(tài)度進(jìn)入社會(huì)，也是一個(gè)懦弱的人，沒(méi)有別人的指令，就不能行動(dòng)，缺乏自主意識(shí)，精神容易慢性萎縮。

  另外，研究表明，男孩和母親生活在一起的時(shí)間越長(zhǎng)，其性別角色越容易混亂。在撫養(yǎng)男孩的過(guò)程中，由于母親投入了過(guò)多精力，使一些男孩對(duì)母親的依戀在社會(huì)教化的過(guò)程中認(rèn)同女性，甚至以女性自居。男孩的性別認(rèn)同出現(xiàn)了問(wèn)題，在以后的生活中很可能會(huì)發(fā)展成為同性戀。有位心理學(xué)家調(diào)查了上海市部分小學(xué)五、六年級(jí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)有13.9%的學(xué)生希望自己是異性。其中大部分是男孩，他們很多人在3歲時(shí)開(kāi)始有自己是異性的想法，到丫青少年期開(kāi)始顯現(xiàn)并表現(xiàn)得尤為突出，對(duì)自己生理上的性別不滿意，討厭自己的身體，強(qiáng)烈要求改變性別，在日常生活中還會(huì)穿著異性裝束，言談舉止如同異性一樣。

  由此可見(jiàn)，父親在男孩成長(zhǎng)中有不可忽視的重要性。

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