一提到要開家長會(huì),孩子都會(huì)為自己捏把汗,認(rèn)為開家長會(huì),老師又要向爸爸媽媽告狀,擔(dān)心自己會(huì)被爸爸媽媽罵。
但是大人去很期待家長會(huì),因?yàn)檫@是老師和家長溝通的好機(jī)會(huì)。家長和學(xué)校老師溝通是一種有效了解孩子的途徑,老師一般也都會(huì)如實(shí)地將孩子的各種情況告訴家長。但家長如何“轉(zhuǎn)達(dá)”,要?jiǎng)右恍┠X筋,不要不分情況地全部“如實(shí)”轉(zhuǎn)達(dá)給孩子。一定要考慮你的“轉(zhuǎn)達(dá)”所采用的方式及言語會(huì)對(duì)孩子形成怎樣的影響,是建設(shè)性的,還是摧毀性的,對(duì)孩子是有激發(fā)作用,還是抑制作用?,F(xiàn)在有一種令人心痛的事實(shí),許多中小學(xué)生特別害怕開家長會(huì),家長會(huì)的日子經(jīng)常成為他們的“受難日”,尤其是一些學(xué)習(xí)成績不太好的男孩子,家長會(huì)通知簡(jiǎn)直是下達(dá)給他們的“懲罰通知”。在他們的經(jīng)驗(yàn)中,家長會(huì)就是“成績排名會(huì)”和老師“告狀會(huì)”。后果是回家輕則遭訓(xùn),重則挨打。
在家長會(huì)后打罵孩子的家長,一定是簡(jiǎn)單粗暴的家長。他們大多平時(shí)不主動(dòng)和老師們溝通,只是在開家長會(huì)時(shí)或老師“請(qǐng)家長”時(shí),才聽到一些關(guān)于孩子的在校情況。老師向他反映孩子不守紀(jì)律,或者孩子成績不佳等各種問題,都是他生氣的理由。從學(xué)?;丶业穆飞?,他不去想孩子的問題到底該如何解決,不去反思自己在教育中是否有過失,不去思考如何有效地幫助孩子,他只是想趕快找孩子算賬。這樣的家長他們對(duì)待孩子原本就簡(jiǎn)單粗暴,在家長會(huì)后處罰孩子,與其說想“教育”孩子,不如說只是家長想平息自己心頭的怒火,想出口惡氣。但這只能讓孩子的問題變得更為糟糕。
孩子是敏感而脆弱的,如果老師和家長的見面,變成了讓孩子蒙羞、挨訓(xùn)的恐怖事件,后果只能是讓孩子憎恨老師,討厭學(xué)校;讓孩子在學(xué)習(xí)、自信、道德等方面失去上進(jìn)心和判斷力;而且最后多半會(huì)反映在學(xué)習(xí)上,影響學(xué)習(xí)成績。即使從家長會(huì)上發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)退步,不守紀(jì)律,和同學(xué)打架,甚至?xí)缯n等嚴(yán)重問題,回家后也不應(yīng)該打罵孩子。要先和老師好好分析溝通一下,盡可能尋找出問題的由來。孩子不會(huì)憑空出現(xiàn)問題。出現(xiàn)問題,一定是有一些長期積淀的癥結(jié)沒得到解決,或是有某個(gè)外在.因素使一些小問題惡化。比如一個(gè)孩子突然不想去上學(xué)了,就要考慮他和班里同學(xué)的關(guān)系是否出現(xiàn)了問題,是否受到某個(gè)老師的批評(píng)而感到委屈,是否遇到了他人的威脅等;孩子的成績一路下滑,就要考慮自己對(duì)孩子的學(xué)習(xí)管理是否得當(dāng),觀察他最近情緒如何,對(duì)什么感興趣,主要和哪些人交往,他遇到了什么打擊或誘惑等。最重要的,是要好好和孩子溝通交流,首先讓他信任你,能對(duì)你講出他的困惑和困難,然后獲得你的鼓勵(lì)和幫助。
孩子表現(xiàn)不好,把他罵一頓,揍一頓―這是多么容易的事啊,做起來也很痛快,每個(gè)家長都能做到的―所以它為許多家長所鐘愛。只是,它不能解決任何問題;所以,它也會(huì)讓那些習(xí)慣于“痛快”、“容易”地解決問題的家長在以后的日子里,慢慢品味教子無方所帶來的更多的不痛快和不容易。
而聽到孩子的問題后,能冷靜行事,能自我反思,和孩子真誠對(duì)話,努力去理解孩子,想盡辦法激勵(lì)孩子,巧妙地幫孩子解決問題―這些行為是難的,需要家長付出許多理性和思考―能為孩子一生成長著想的家長,難道不可以為孩子付出這些嗎?教育就在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中。你此時(shí)付出一點(diǎn)理性、思考和智慧,在遇到的種種問題時(shí)處理得藝術(shù)一些,孩子會(huì)用十倍的優(yōu)秀來回報(bào)你。