現(xiàn)在的孩子大都是在“視、聽、讀”環(huán)境(電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍 等)下長大,語言表達(dá)能力很強(qiáng),但動(dòng)手寫字的能力相對較弱。其實(shí)他們不是不能寫好,而是疏于練習(xí)缺少訓(xùn)練??梢詮?ldquo;一分鐘抄寫課文”開始。當(dāng)然家長能陪同孩子一同抄寫那是最好不過了。如果孩子的年齡小,比賽的效果會(huì)更好,比賽時(shí)最好是讓他(她)多數(shù)情況下險(xiǎn)勝,當(dāng)然也要有讓他(她)險(xiǎn)敗的 時(shí)候。讓孩子在“清楚工整”的抄寫中體會(huì)到樂趣。抄寫好的時(shí)候,要表揚(yáng); 抄寫不好的時(shí)候要予以更正。告訴他(她),連抄寫的工作都做不好,怎么能 學(xué)習(xí)好呢?“語言要溫柔,態(tài)度要堅(jiān)決。”讓他們體會(huì)到“筆寫記憶法”的優(yōu)越性。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)家長提供的方法非常有效時(shí),自然會(huì)聽從你的建議。慢慢吸收,越做越多,越做越好。我把這稱之為“習(xí)慣真空”。習(xí)慣就像是—個(gè)“離心泵”,家長只需把抽水的一端放入好習(xí)慣當(dāng)中,因?yàn)橹虚g是真空,慢慢地就能把所有旁邊的好習(xí)慣“虹吸”進(jìn)去。
讓孩子先輕輕松松嘗到“甜頭”。甜頭是一種一旦嘗到就很難罷手的東西。說到甜頭,這使我想起一個(gè)故事:
西方流傳著一個(gè)故事,古時(shí)候,有一個(gè)科學(xué)家因得罪了國王,被囚禁到一個(gè)幾十米高的塔樓之上。國王把每一層塔樓都用重鎖鎖上,沒有鑰匙是絕對打不開的。國王想把科學(xué)家餓死。結(jié)果,兩天之后,科學(xué)家神秘地失蹤了。高塔上的鎖沒有一個(gè)被動(dòng)過,更不要說打開了。后來國王說科學(xué)家是被天上的大鳥叼走了。很多年之后,那個(gè)國王死了,科學(xué)家才露面,并說出了他逃生的經(jīng)歷。
原來,白天科學(xué)家看到妻子在塔下哭泣時(shí),科學(xué)家咬破手指在自己的衣服上寫下了營救方案,然后包了一塊小石頭扔了下去。妻子看完后,就回去準(zhǔn)備了。
妻子回去后,捉了一只大個(gè)的“牽牛”(一種有甲殼的昆蟲)。晚上,妻子來到了塔樓下,在“牽牛”的頭項(xiàng)抹了一滴蜂蜜,在“牽牛”的后腿上系上了一根非常細(xì)的線。之后,把“牽牛”放到塔墻上。 “牽牛”聞到自己的上面有蜂蜜的甜味就拖著細(xì)線努力地朝上爬??茖W(xué)家捉到爬上來的“牽牛”,解下細(xì)線往上輕輕地拉,細(xì)線的末端拴著一根細(xì)繩;細(xì)繩下面是粗繩;粗繩拉上來是繩索,繩索的長度大約是塔高的2倍。他把繩索兩端打一個(gè)“結(jié)”系住,成了一大大的圈子,把一端掛在一個(gè)垛口上。把用過的線和繩扔下去,順著繩索從上面攀下來。然后把繩索底下的“結(jié)”解開拉下繩索,逃之天天,卻沒有留下任何痕跡。于是出現(xiàn)了前面被“大鳥叼走”的說法。
其實(shí),人們做事也都是這樣,像“牽牛”一樣,為了一點(diǎn)“甜頭”,卻可以做出驚天動(dòng)地的大事。孩子剛開始為小甜頭養(yǎng)成小習(xí)慣,小習(xí)慣后有大文章。所有的偉人在做偉大的事情時(shí),剛開始都是從一點(diǎn)點(diǎn)的小甜頭開始,之后,越做越有感覺,甜頭越大,動(dòng)力也越來越大。