是誰(shuí)干擾了孩子的正常成長(zhǎng)軌跡

  方然和妮妮是剛上初一年級(jí)的新同桌，妮妮是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，方然是班級(jí)里的體育委員，兩個(gè)人很投緣，旁觀的同學(xué)們?cè)谒麄儗?duì)視的親密的目光中發(fā)現(xiàn)了“戀愛(ài)”的端倪，甚至方然已經(jīng)開(kāi)始公然每天送妮妮回家了。

  班主任開(kāi)始關(guān)注此事，通知了雙方的家長(zhǎng)，沒(méi)想到卻惹來(lái)了禍端。

  妮妮是由單身母親帶大的。妮妮的媽媽在讀高中時(shí)經(jīng)不起一個(gè)男生的追求，陷入了愛(ài)河，耽誤了學(xué)習(xí)，沒(méi)有考上大學(xué)，到了社會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的重要性，為時(shí)已晚。后來(lái)又遇人不淑，嫁給了一個(gè)賭徒，結(jié)果家徒四壁，最后離婚，帶著僅6歲的妮妮獨(dú)自生活。妮妮的媽媽將這一切都?xì)w罪于高中談的那場(chǎng)戀愛(ài)，覺(jué)得這是使她命運(yùn)如此悲慘的“禍根”。如今得知女兒要走上自己的老路，豈能了得！

  第二天放學(xué)，妮妮的媽媽就尾隨在女兒和方然的后面，果然看他們兩個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑并肩而行。妮妮的媽媽怒火中燒，沖上去一把揪住方然的書包，并且很快將方然的衣服扯破，臉也抓出了傷痕，妮妮跪倒在地求媽媽放手，不要怪罪方然，他們之間什么都沒(méi)有。

  這場(chǎng)打鬧引來(lái)了同學(xué)們的圍觀，這讓方然覺(jué)得顏面盡失，書包也不要了拔腿就跑，妮妮從媽媽手中奪過(guò)書包追過(guò)去，任由媽媽在后面大喊大叫。

  方然不再上學(xué)了，任憑父母軟硬兼施，他也沒(méi)法再回到令他丟臉的學(xué)校，父母沒(méi)辦法，只好費(fèi)勁九牛二虎之力將他轉(zhuǎn)到了另一所中學(xué)，可是，在妮妮媽媽那里受到的刺激仍未平息，他的成績(jī)一落千丈，心里面整天亂糟糟的，后來(lái)，學(xué)也不想上了，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。

  妮妮的媽媽擔(dān)心方然再來(lái)糾纏女兒，把女兒也轉(zhuǎn)到了很遠(yuǎn)的學(xué)校。妮妮因?yàn)閷?duì)方然有依賴感，加上強(qiáng)烈的愧疚感，心理震蕩更厲害，成績(jī)也急劇下滑，產(chǎn)生了心慌、失眠、抑郁等一系列不良反應(yīng)，僅一個(gè)月人就脫了形……妮妮的媽媽看到妮妮這個(gè)樣子，想去找方然父母評(píng)理，妮妮在和媽媽的激烈沖突中，昏厥休克，醒來(lái)后，神志恍惚，見(jiàn)人就躲，半癡半呆……

  案例剖析

  妮妮成長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有父親的家庭里，缺少父愛(ài)讓她沒(méi)有安全感，從內(nèi)心渴望來(lái)自異性的呵護(hù)和力量。她喜歡方然，在潛意識(shí)里是把他當(dāng)哥哥看待。而方然天生義氣，對(duì)妮妮很同情，也就主動(dòng)關(guān)愛(ài)她、撫慰她。然而，這種跨越友情的情感表達(dá)，并非就是愛(ài)情，這只能夠叫做愛(ài)的感受啟動(dòng)。

  妮妮的媽媽將自己的命運(yùn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為自己的“初戀”，將“初戀”作為自己糟糕命運(yùn)的替罪羊，進(jìn)而粗暴而武斷地干涉自己女兒與異性交往，這是造成悲劇的主要原因。

  每個(gè)人在進(jìn)入婚姻和真正的戀愛(ài)前，都會(huì)有這種“愛(ài)的演練”過(guò)程，這是很正常的事情，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷。如果在家庭環(huán)境好、父母人格正常的情況下，這種情感只不過(guò)是個(gè)愛(ài)的前奏曲，順其自然不會(huì)節(jié)外生枝。但是如果在老師和父母的眼里，這種行為被放大為“行為不軌”、“道德敗壞”，家長(zhǎng)一出手就是要“扼殺于搖籃里”，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)的悲劇。

  異性之間的吸引依戀在10歲左右就開(kāi)始了，已經(jīng)經(jīng)過(guò)青春期階段的父母?jìng)冋?qǐng)回頭想想自己的成長(zhǎng)過(guò)程，難道你在豆蔻年華時(shí)沒(méi)有過(guò)青春萌動(dòng)？因此，不要再對(duì)已經(jīng)10多歲孩子之間產(chǎn)生戀情的現(xiàn)象稱之為“早戀”，因?yàn)樗鼛в忻黠@的道德批判色彩，這也是這里使用“初戀”的原因。愛(ài)情是人類情感的內(nèi)核，屬于動(dòng)力源，初戀則是這股源泉涌動(dòng)之初的形態(tài)，這種情感，是無(wú)法否定也是不能否定的。

  很多父母都會(huì)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題歸結(jié)于“早戀”?？墒聦?shí)上這并非最主要的原因，只是一個(gè)結(jié)果而已。孩子過(guò)早戀愛(ài)其實(shí)暴露的是父母關(guān)系問(wèn)題，父母和子女關(guān)系問(wèn)題，如果孩子的家庭沒(méi)有問(wèn)題，愛(ài)戀還可能起到促進(jìn)雙方學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良性作用也未可知。

  溝通小故事

  早吃澀果

  有一個(gè)青年人長(zhǎng)途跋涉，又饑又渴，突然眼前一亮，面前出現(xiàn)了一棵蘋果樹，蘋果雖然并未完全成熟，但也足以解渴充饑。小伙子欣喜若狂，摘下蘋果，興奮得連洗都沒(méi)有洗便大吃特吃起又澀又甜的蘋果來(lái)，一會(huì)兒就吃了個(gè)肚子溜圓。小伙子繼續(xù)趕路，哪知道沒(méi)走幾步，在他眼前出現(xiàn)了自己最愛(ài)吃的葡萄，一顆顆成熟的葡萄又大又紅，讓人一看就垂涎欲滴，小伙子此時(shí)卻感到自己的肚子一陣緊一陣痛，而且還發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，原來(lái)是要拉肚子了。他無(wú)心留戀自己中意的葡萄，只能捂著自己的肚子，飛快地到處尋找?guī)?/p>

  啟發(fā)孩子

  在青少年時(shí)期遇到的愛(ài)情，就像是故事中還不夠成熟的蘋果，剛開(kāi)始出現(xiàn)的時(shí)候，讓人欣喜若狂，以為這是人生最美麗的風(fēng)景、最甘甜的果實(shí)。但是如果貪戀蘋果，將人生的很多能量都消耗在這里，當(dāng)遇到更成熟更甜美的葡萄時(shí)，就已經(jīng)有心無(wú)力了。因此，不要為了一棵小樹，而放棄了整片森林！

  “初戀”很美，但是不應(yīng)該投人過(guò)多的精力，因?yàn)檫@時(shí)候青少年缺少人生經(jīng)驗(yàn)，心智發(fā)展還未成熟，獨(dú)立性、與人溝通的能力、自我控制力、判斷力以及自我反省意識(shí)還很欠缺，情感世界又豐富而多變。另外，由于年齡較小，經(jīng)濟(jì)上還不獨(dú)立，未來(lái)的安排還不明確，家庭的影響又很大，所以尚未完全具備守護(hù)愛(ài)情的能力。從經(jīng)濟(jì)學(xué)上看，沒(méi)有將最有價(jià)值的投入放在最高的產(chǎn)出之上，也是很不劃算的。

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