1.我的寶寶現(xiàn)在是否適合上學(xué)

  許多家長因家庭環(huán)境需求，或是希望寶寶能提早進(jìn)入團(tuán)體生活，因此在寶寶成長到一定年齡時，就會開始送寶寶去上學(xué)，卻沒有思考到「寶寶是否一定得上學(xué)？」

  雖然目前托兒所招收2～6歲的幼兒，幼兒園招收4～6歲的幼兒，但不代表寶寶滿2歲就一定得去上學(xué)，其實家長要不要送寶寶去托兒所或幼兒園，可先「觀察寶寶特質(zhì)」，隨著孩子個性的不同，適應(yīng)能力也會不一樣，因此家長平常可多帶寶寶到公園、游戲場走走，從旁觀察寶寶是否喜歡與其他小朋友互動，能否適應(yīng)團(tuán)體生活，再決定要不要送寶寶去上學(xué)。因為幼兒教育的主要目的，在于提供豐富的生活經(jīng)驗，幫助他們在真實環(huán)境下學(xué)習(xí)各種事物，而非學(xué)識上的鉆研，所以未必要很早就入學(xué)。

  家長可以依以下的幾個方向來考慮何時送小孩去上學(xué)：

  考慮1.家長希望寶寶提早進(jìn)入團(tuán)體生活嗎？

  家長若期望寶寶能提早適應(yīng)團(tuán)體生活，學(xué)習(xí)語文溝通、認(rèn)知思考等各層面的發(fā)展，并與同儕認(rèn)識互動，可考慮讓寶寶去上學(xué)。

  考慮2.家長不知道怎么教育孩子？

  有些家長不知道該如何教育、啟發(fā)孩子，想藉由幼兒園或托兒所，讓老師負(fù)責(zé)照顧與施教，送寶寶去學(xué)校確實能讓家長放心不少，不過，家長也不能因此將教育責(zé)任全丟給老師，孩子回到家，仍須適時關(guān)心上課情況。

  考慮3.家中是否有兄弟姊妹？

  當(dāng)家中有年紀(jì)相仿的孩子時，年紀(jì)較小的寶寶會主動表達(dá)想要和哥哥或姊姊一起去上學(xué)，或是當(dāng)哥哥上學(xué)時，也會想背書包一起出門，代表寶寶有上學(xué)的主動意愿，這時可試著問寶寶，「明天跟哥哥一起去上學(xué)，好不好?」若寶寶有意愿就可以上學(xué)去了。

  考慮4.家中空間是否太??？

  當(dāng)家里的環(huán)境較小，空間不足時，寶寶玩游戲、伸展肢體都會受限，因此動作協(xié)調(diào)及律動發(fā)展也相對不足，家長可讓寶寶早點入學(xué)，以得到較優(yōu)質(zhì)的成長環(huán)境。

  考慮5.家中是否隔代照顧？

  有的寶寶出生后是由爺爺、奶奶代為照顧的，建議家長約2歲后可開始尋找托兒所，因為大部分爺爺奶奶的年紀(jì)稍長，體力較不足以負(fù)荷與寶寶的互動，各項發(fā)展的啟發(fā)也可能心有余而力不足，因此，父母可以將寶寶送至學(xué)前機(jī)構(gòu)就讀，若爺爺奶奶希望能分擔(dān)照顧幼兒的工作，也可以讓爺爺奶奶到園所接送寶寶，既可以提供祖孫相處機(jī)會，父母也不用急著接送寶寶上下學(xué)。

  寶寶上學(xué)前，須先具備的能力

  寶寶若剛滿2歲就上學(xué)，有的孩子可能還在包尿布、喝牛奶，建議家長能在家先訓(xùn)練寶寶一些基本能力，縮短孩子的適應(yīng)期，以減少「哭鬧期」的發(fā)生，使其更快進(jìn)入狀況，這些能力包括：

  生活自理能力：

  寶寶能清楚表達(dá)自己的生理需求，例如基本的「我要尿尿」、「肚子餓」等，最好是能夠自己上廁所、洗手、穿脫鞋等。

  認(rèn)知發(fā)展與語言表達(dá)能力：

  寶寶愿意說出個人想法，例如：「我要玩玩具」、「我要喝水」等，也能表達(dá)身體疼痛的部位，例如：「我肚子痛」、「我牙齒痛」等，若寶寶總是沉默，不愿意說話，也可以觀察是否有語言發(fā)展方面的問題，若所選擇的學(xué)前機(jī)構(gòu)能啟發(fā)寶寶的語言發(fā)展，也可以作為選讀學(xué)校的考慮。

  至少具備半天活動的體力：

  孩子最好能早起不賴床，且體力可維持一個上午，大部分學(xué)校都會建議寶寶能上全天班，不過并非每個小孩都能全天待在學(xué)校，家長可以斟酌情況，先讓小孩上半天班，慢慢等寶寶適應(yīng)后，再延長為全天班。

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