孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，所以孩子的一切都受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，早早地就把孩子送進(jìn)幼兒園、托兒所、早教中心等，過(guò)早地給孩子灌輸所謂的知識(shí)。相比孩子的知識(shí)，一個(gè)健康有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境更有利于孩子的未來(lái)。

  當(dāng)孩子說(shuō)話(huà)還不夠順暢時(shí)，孩子到另一個(gè)環(huán)境生活就會(huì)存在很多安全隱患，這話(huà)并不是吹噓，而是在當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會(huì)里人參差不齊，我們不能保證孩子遇到的人都是心地善良之人，更不能保證孩子能不能自我保護(hù)。所以，太早讓孩子進(jìn)校并不一定是好事，等到孩子適齡時(shí)再將他送到學(xué)校學(xué)習(xí)，這并不會(huì)太耽誤孩子，而是父母保護(hù)孩子的一種特殊方法。下面是孩子適齡進(jìn)校的益處以及家長(zhǎng)如何保護(hù)孩子的提議。

  首先，適齡再進(jìn)校時(shí)孩子講話(huà)已經(jīng)夠流暢，可以和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。當(dāng)孩子講話(huà)足夠流利是能夠給其父母講述自己在學(xué)校的經(jīng)歷，比如學(xué)習(xí)情況、交友狀況等，這樣家長(zhǎng)就能夠更多了解孩子在學(xué)校的真實(shí)情況，少一份擔(dān)驚受怕。此外，孩子能夠清楚表達(dá)自己的需求，就使父母不必花時(shí)間去猜測(cè)孩子的心思，而是增加了孩子與父母的交流時(shí)間，促進(jìn)父母與孩子之間的感情。

  其次，適齡再進(jìn)校時(shí)孩子能夠判斷對(duì)錯(cuò)。孩子越大他的理解能力就越高，那么他的判斷力也因此增強(qiáng)。太早將孩子送去早教中心以及幼兒園，孩子只會(huì)知道玩耍，并不會(huì)學(xué)到太多東西。而當(dāng)孩子的年齡較大時(shí)，孩子的學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，也能夠判斷是非，這時(shí)的孩子能夠記住父母教給自己的自我保護(hù)的方法，從而能夠遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶。所以家長(zhǎng)也要多給孩子灌輸安全知識(shí)，保障孩子的身心健康。

  最后，家長(zhǎng)與老師交流并不是了解孩子在學(xué)校的情況的唯一方法，通過(guò)與孩子的交談能夠更直接的了解到孩子的在校情況，很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得小孩子會(huì)說(shuō)謊，所以不能憑孩子的話(huà)來(lái)判斷他的真實(shí)情況。但是，孩子是純真無(wú)邪的，他們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故說(shuō)謊。所以，當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)詢(xún)問(wèn)孩子當(dāng)天在校的情況，當(dāng)然是循循善誘，讓孩子自己講述自己的經(jīng)歷。

  孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)該受到足夠的保護(hù)，家長(zhǎng)就要承擔(dān)更多的責(zé)任，進(jìn)校的快與慢不是用來(lái)攀比的，孩子擁有一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境比什么都重要。

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