氣質(zhì)類型可分平易型(E型)、麻煩型（D型）、啟動緩慢型(S型)、中間偏易型(I-E型)、中間偏麻煩型(I-D型)5種。主要從氣質(zhì)的9個相互獨立的維度綜合評價，即活動水平、節(jié)律性、趨避性、適應(yīng)性、反應(yīng)強度、情緒本質(zhì)、堅持性、注意力分散度、反應(yīng)閾。

  (1)活動水平：指在活動中（游戲、進食、穿衣或睡眠）身體活動的數(shù)量，即活動期與不活動期之比，孩子在吃、睡、玩或日常生活中的運動量。

  (2)節(jié)律性：學(xué)齡前主要指飲食、睡眠、大小便、運動等生理活動是否有規(guī)律，學(xué)齡后（8歲）主要指關(guān)于日常活動和學(xué)習(xí)的規(guī)律和計劃性。

  (3)趨避性：指兒童對新環(huán)境刺激或陌生人的最初反應(yīng)特點是接近還是退避。

  (4)適應(yīng)性：指對新環(huán)境或新刺激的適應(yīng)過程，是快、中等、慢、容易還是困難。

  (5)反應(yīng)強度：情緒反應(yīng)的強烈程度，指反應(yīng)的能量水平，不管它的性質(zhì)和方向，如高興或不高興的反應(yīng)是強烈還是微弱。

  (6)情緒本質(zhì)：指日常主要的情緒表現(xiàn)，友好的、愉快的、高興的行為數(shù)量與不友好的、不高興的行為之比，及從事某一活動的持久性，穩(wěn)定注意時間的長短。

  (7)堅持性：持續(xù)或克服困難阻礙做事情的堅持程度。

  (8)注意力分散度：指注意力是否容易從正在進行的活動中轉(zhuǎn)移。

  (9)反應(yīng)閾：指引起一個可分辨的應(yīng)答所必需的刺激強度。表現(xiàn)為對聲、光、溫度、氣味等生理感知的敏感性，也表現(xiàn)在對他人態(tài)度變化等心理感知的敏感性。

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