對行為失調(diào)兒童的心理分析教育方法

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  心理分析方法

  這種特殊的教育方法主要是由那些認為心理分析.的指導原則能夠用于教育的精神病科醫(yī)生和臨床心理學家提出來的。情感紊亂/行為失調(diào)的問題被認為是內(nèi)心動力部分(即自我和超我)的病理失衡。據(jù)此設計的教育實踐幫助孩子暴露關(guān)鍵的心理問題,以改善他們的心理功能以及行為和學習成績。這種方法側(cè)重于建立一種可使孩子感到自己受到尊重,并能在一個無拘束環(huán)境中自由暴露沖動的師生關(guān)系。教師的主要任務是幫助孩子克服關(guān)鍵的心理沖突,而不是改變他們的表面化行為或向他們傳授學習技能。孩子和家長通常很歡迎這種療法。在治療的過程中,一般要依靠心理治療專家來幫助孩子克服心理問題。

 心理教育方法

  提出心理教育方法的人士一直試圖把精神病治療和教育密切結(jié)合起來.由于他們認為失調(diào)兒童的問題既涉及關(guān)鍵的精神失調(diào),又涉及可觀察到的不良行為和無法發(fā)揮自身學習潛力。所以治療目標和教學目標可以達到其種平衡。這種方法不但重視無意識動機和關(guān)鍵的病理情況,而且重視對表面化行為和學習成績的管理。它強調(diào)要滿足孩予的個人需要。教學工作往往通過各種活動項目或采用藝術(shù)手段(音樂、美術(shù)、舞蹈)進行。

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