需要培養(yǎng)學生什么樣的遵守紀律的品質呢？

  如果我們追求的是“有自主性、創(chuàng)造性個體之間的聯(lián)合”所需要的紀律，那么就需要培養(yǎng)學生以下三種遵守紀律的品質。

  (1)以主人翁態(tài)度，自覺遵守紀律的品質。學生認為自己是紀律的制定者，也應該是紀律的執(zhí)行者，自己不但是事物的主人，也是自我的主人，自己命運的主人，因此他把自覺遵守紀律看作是自己的榮耀。學生做到這點并不難，因為他們在游戲過程中，體驗了遵守紀律的必要性。

  (2)以自己獨特個性，使集體更具有生機，使紀律更具有活力。每個學生以富有個性的思考去商議規(guī)則，以富有個性的方式去維護紀律，在必要的時候去發(fā)展甚至是改變規(guī)則和紀律。

  (3)以自己的價值，為集體的發(fā)展做出貢獻，以自己的創(chuàng)造去充實紀律的價值，去提高貫徹紀律的效果。每個學生不但通過紀律的保證實現(xiàn)自我價值，而且通過自己的努力使集體得到鞏固。在共生性存在時代，以這種互動關系使自己成為全面發(fā)展的人，使集體成為誕生富有個性的優(yōu)秀人才的肥沃土壤。

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