我繪畫(huà)班上有個(gè)一個(gè)小朋友，他是學(xué)校的問(wèn)題孩子，班上的麻煩制造者；但這個(gè)孩子非常聰明、機(jī)靈鬼才，常常會(huì)有出入意料的好點(diǎn)子，不過(guò)也常常帶頭起哄。而他的美術(shù)作品非常精彩，粗獷豪放，但又有細(xì)膩的部分，創(chuàng)造力豐富。他的缺點(diǎn)就是專(zhuān)心不下來(lái)，我建議家長(zhǎng)讓他寫(xiě)書(shū)法練習(xí)專(zhuān)注，他媽媽在非常懷疑的心情下仍然放手讓他一試，令人想不到的是，他書(shū)法居然寫(xiě)得很好，只是安靜沒(méi)多久，又開(kāi)始找人聊天。

  我很欣賞這個(gè)孩子，我也相信這個(gè)孩子，只要遇到對(duì)的老師，好的朋友，以后在社會(huì)上會(huì)是一個(gè)非常出色的人。而我更欣賞他的媽媽?zhuān)瑥牟环艞墝?duì)一個(gè)人家眼中頑劣孩子的關(guān)心與支持，從不急功近利要求馬上看到孩子的成果，她耐心、堅(jiān)持、持續(xù)地支持自己的孩子，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)她有一句放棄的話(huà)。說(shuō)句老實(shí)話(huà)，她是我教學(xué)以來(lái)，讓我最沒(méi)有壓力，也比較放心的家長(zhǎng)。也因?yàn)槿绱?，我?duì)這個(gè)孩子有信心，有這個(gè)媽媽相挺，我相信這個(gè)孩子的未來(lái)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。

  父母是孩子的領(lǐng)航者，當(dāng)要前往你所設(shè)定的目標(biāo)、理想前進(jìn)，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)慢慢偏離了航道時(shí)，要如何讓他返回原來(lái)的航道？又要如何才能穩(wěn)穩(wěn)地掌握你的舵？還是老話(huà)一句：“教育”是需要學(xué)習(xí)的。要穩(wěn)住這個(gè)舵，應(yīng)該要先穩(wěn)住你自己。

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