1．游戲能夠緩解幼兒緊張的情緒

  小魚是一名4歲的幼兒，他平時(shí)一直由奶奶照看，沒有讀幼兒園。今年夏天的時(shí)候，小魚的奶奶因?yàn)橐酵獾厝ゲ荒芾^續(xù)照看他，于是家人商量送他去幼兒園，這樣也能讓他更多地接觸小朋友，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。小魚的爸爸在離家不遠(yuǎn)的地方聯(lián)系到了一家幼兒園。小魚第一次走進(jìn)幼兒園，看著一大群和自己年紀(jì)相仿的孩子時(shí)，大大的眼睛里充滿了陌生與恐懼。爸爸離開后，他便一直在教室里哭，不肯與任何人講話。這種情況持續(xù)了幾天以后，小魚的奶奶心疼孫子便決定暫時(shí)還是由自己來帶。不久，鄰居為小魚的奶奶介紹了另外一家幼兒園，奶奶決定帶小魚先去看一看。剛進(jìn)大門，他們就看見一群孩子在活動(dòng)區(qū)做玩沙、玩水的游戲，奶奶上前去向教師詢問入園情況，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)小魚自己脫了鞋跑進(jìn)活動(dòng)區(qū)玩開了。奶奶叫了他半天他也不肯離開……研究表明，游戲能夠?yàn)閮和癄I造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓兒童緊張的情緒放松。尤其是那些插班兒童，他們對(duì)陌生的環(huán)境感到恐懼，有入園焦慮，可以使用游戲的辦法讓他們盡快地熟悉小朋友與周圍的環(huán)境，緩解他們的緊張情緒。

  2．游戲增強(qiáng)了幼兒的意志力

  由于幼兒的年齡較小，情感發(fā)展不穩(wěn)定，因此容易沖動(dòng)，而游戲恰恰能幫助幼兒站在別人的立場(chǎng)上看問題，在游戲中（尤其是規(guī)則游戲中），幼兒逐步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，放棄直接沖動(dòng)并能抵制外界的誘惑。研究表明，游戲訓(xùn)練對(duì)幼兒的自我控制能力發(fā)展有顯著提高作用（楊麗珠，2006）。又如，在士兵打仗的游戲中，扮演哨兵的幼兒能夠持槍站立很久不動(dòng)，這在日常生活中是很難要求幼兒做到的。

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