素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù),是提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求,是科教興國(guó)、實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化的根本因素和重大國(guó)策。對(duì)小學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,應(yīng)該從培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣人手,把學(xué)生逐步培養(yǎng)成為高覺悟、高水平、高能力的一代新人。這是歷史賦予我們小學(xué)教師的光榮而艱巨的任務(wù),必須認(rèn)真做好。
我所任的是一年級(jí)自然課,教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行四個(gè)方面的行為培養(yǎng):
一、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
一年級(jí)小學(xué)生剛?cè)胄iT,沒有建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和正確的學(xué)習(xí)目的,注意力不穩(wěn)定、不持久,大部分學(xué)生都是每天由家長(zhǎng)囑咐、老師監(jiān)督著學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)很被動(dòng),為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),在學(xué)習(xí)中起到主體作用,教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),從興趣人手,引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”。教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,每節(jié)課上,都給學(xué)生一個(gè)新奇的收獲。如上《美麗的大自然》一課時(shí),給學(xué)生放放錄像片,通過天空、陸地、海洋、花草樹木、蟲魚鳥獸的畫面展示,使學(xué)生領(lǐng)略了大自然的美麗,了解我國(guó)的山河、田野、森林、草原的遼闊與壯觀。直觀教學(xué)是簡(jiǎn)單易懂的,也是小學(xué)生最感興趣的,課堂上,教師要做好充分準(zhǔn)備,讓學(xué)生有物可觀,有物可動(dòng)。如講《玩石頭》一課,準(zhǔn)備好各種類形的石頭,讓學(xué)生通過觀察認(rèn)識(shí)石頭的各種屬性;講《各種各樣的葉子》一課時(shí),準(zhǔn)備好有代表性的葉子讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí),并指導(dǎo)學(xué)生做葉畫。上實(shí)驗(yàn)課時(shí),教師首先做有趣的演示實(shí)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生的興趣。如講《磁鐵游戲》一課時(shí),教師演示“直鉤釣魚”;講《影子》一課時(shí),教師做各種手影表演。分組實(shí)驗(yàn)時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,人人動(dòng)手操作,廣泛展開討論。通過直觀教學(xué),使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得活潑,并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極。
二、科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng),是小學(xué)自然教學(xué)的重要任務(wù)??茖W(xué)態(tài)度的培養(yǎng),就是培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)去觀察、分析、解釋自然現(xiàn)象和自然事物,并養(yǎng)成耐心、細(xì)致、刻苦鉆研的好習(xí)慣。為了完成這一教學(xué)任務(wù),教學(xué)中分三步進(jìn)行:
(1)給學(xué)生講中外科學(xué)家的故事,教育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。培養(yǎng)學(xué)生從小要有遠(yuǎn)大理想,為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí),勇于攀登科學(xué)高峰。
(2)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。認(rèn)真細(xì)致地觀察周圍的自然現(xiàn)象和自然事物,并學(xué)會(huì)利用各種感官,有順序、有目的地進(jìn)行觀察,通過觀察來認(rèn)識(shí)自然事物的屬性(顏色、形狀、質(zhì)地、味道、透明度、大小、冷熱、形態(tài)、氣味、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等)和變化情況,并能做簡(jiǎn)單的觀察記錄。觀察不只局限于課堂觀察,更重要的是讓學(xué)生到生活中去實(shí)地觀察,隨時(shí)隨地地觀察,養(yǎng)成自覺觀察的習(xí)慣。長(zhǎng)期下去,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)動(dòng)腦思考問題,從中受到科學(xué)啟迪,并學(xué)到一定的科學(xué)知識(shí)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用科學(xué)分析的方法和研究問題的程序來認(rèn)識(shí)研究自然事物,掌握科學(xué)道理。實(shí)驗(yàn)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、分析能力和歸納概括能力的一種主要課型,也是教給學(xué)生掌握科學(xué)研究問題程序的課型。這個(gè)程序是:發(fā)現(xiàn)問題——做出假設(shè)——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——歸納結(jié)論。對(duì)一年級(jí)小學(xué)生來講,教師要心中有數(shù),不要單純教給學(xué)生程序,而是按程序逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究,讓學(xué)生通過研究逐漸體會(huì)和領(lǐng)悟。如講《影子》一課時(shí),通過做手影導(dǎo)入新課后,教師提出問題:“影子是怎么回事呢?”讓學(xué)生各抒己見,發(fā)表意見,做出初步假設(shè)。然后教師組織學(xué)生做實(shí)驗(yàn):①有光,沒有物體,沒有影子;②沒有光,有物體,也沒有影子;③有光,有物體,而且是擋光物體,才有影子。通過實(shí)驗(yàn),學(xué)生知道了有光,有擋光物體就能產(chǎn)生影子。小學(xué)自然課本中實(shí)驗(yàn)課占有很大比例,長(zhǎng)期堅(jiān)持按程序教學(xué),學(xué)生就會(huì)掌握科學(xué)研究問題的方法了,這為以后進(jìn)行科學(xué)研究奠定了一定的基礎(chǔ)。
三、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
將來的世界是科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的世界,將來的接班人,應(yīng)該是敢想、敢干、敢于創(chuàng)新的接班人。因此,教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)想,敢于創(chuàng)新的精神。如講《做泥玩具》一課時(shí),要求學(xué)生除仿照課本上做之外,還要展開想象,自己創(chuàng)造一種玩具,結(jié)果有的學(xué)生做了如同機(jī)器人一樣復(fù)雜的泥人。講《船》一課時(shí),首先讓學(xué)生了解船的發(fā)展史,然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)一種船,可以用紙疊出來,也可以畫出來,結(jié)果學(xué)生也設(shè)計(jì)出了比較新穎的船,而且船上的船員全是機(jī)器人,說是不怕敵人打。這樣做,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的敢想敢做的精神,還培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
四、社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)
作為跨世紀(jì)的接班人,必須承擔(dān)起祖國(guó)和人民所賦予的歷史責(zé)任。為了使學(xué)生具備這種精神和能力,著重從兩方面進(jìn)行培養(yǎng):
(1)勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)。通過《種大蒜》、《種花》等課學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小要熱愛勞動(dòng),掌握勞動(dòng)本領(lǐng),將來長(zhǎng)大把祖國(guó)建設(shè)得更美好。
(2)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。通過自然教學(xué),教育學(xué)生懂得大自然是人類賴以生存的自然條件,如果被破壞,人類就失去了生存的保障。現(xiàn)在全世界人民都在保護(hù)大自然,并成立了世界環(huán)境保護(hù)紀(jì)念日。我們小學(xué)生也要積極參人,要從小事做起:不隨地吐痰、擤鼻涕,不隨地亂扔雜物,要講究個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生,要愛護(hù)花草樹木和益蟲益獸等等。
通過以上一系列的教育教學(xué)活動(dòng),學(xué)生既能學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí),又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,更重要的是全面實(shí)施了素質(zhì)教育,提高了學(xué)生素質(zhì)水平。