你的孩子會復(fù)習(xí)嗎

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  課堂是核心,但對于很多學(xué)生而言,復(fù)習(xí)用的時間是三個步驟中最長的,要做的事情也是最多的。對于部分同學(xué)而言,可以有復(fù)習(xí)沒預(yù)習(xí),但絕對不能有預(yù)習(xí)沒復(fù)習(xí),所以一定要引起足夠的關(guān)注。

  一般來說,復(fù)習(xí)分為如下步驟:

  第一步,課后復(fù)習(xí)。老師的授課結(jié)束后,最晚在剛剛下課后,要簡單回顧一下講授內(nèi)容和自己生成的問題,看看在要點上有什么遺漏,如果有,依照課堂筆記的原則扼要記錄。但不要詳細(xì)記錄,課間休息時間主要應(yīng)該用來調(diào)整狀態(tài)迎接下節(jié)課。

  第二步,詳細(xì)復(fù)習(xí)。這一步一般是在晚自習(xí),如果完成不了就留到周末。這一步需要做的事情最多。

  首先是詳細(xì)回顧課堂的整個過程,特別是老師強(qiáng)調(diào)過的內(nèi)容,要盡量詳細(xì)到每句話,想不起來的可以問同學(xué)和老師。

  然后是補全筆記,把原來的要點全部詳細(xì)表述出來,如果資料上有,可以剪貼;最好能對照一下其他同學(xué)的筆記,看看自己是否還有遺漏,或者還有不同的理解角度與思路;最重要的是不僅要記知識講解,還要記思路與類型題。基本上做到有筆記在手,就可以不必借助教材和資料的講解。

  第三是對照筆記和課堂回顧,梳理出課堂思路和重點難點,想想重點是否理解透徹了,難點應(yīng)當(dāng)如何處理。處理重點的時候,要與同學(xué)和老師反復(fù)印證,最好把它給同學(xué)或老師詳細(xì)地講一次,看看自己是否真的理解了,是否真的做到正確、全面、透徹地理解了。處理難點的時候要注意;可以先問同學(xué),但盡量多問老師,因為同學(xué)對難點的理解也未必透徹,即便有所回答,也要找時間再找老師印證一下;有的難點要問清老師,對于自己是否有些過于難,是否可以先放過,是應(yīng)該徹底放過還是等以后有所提高后再處理。如果可以完全放過,那就不要讓它成為自己的負(fù)擔(dān),影響信心;如果不能徹底放過,那就用醒目的方式標(biāo)注出來,以免將來忘記,但暫時就不考慮了。這個過程中要特別注意總結(jié)歸納,找出規(guī)律性的東西,把零散的知識盡量歸納成體系。

  第四步是練習(xí)鞏固,通過練習(xí)確定自己可以靈活地運用所學(xué)知識,將之轉(zhuǎn)化為解題能力。這一步需要注意的問題有:

  不僅要完成老師布置的作業(yè),還要適當(dāng)?shù)卣乙恍┵Y料作為補充。畢竟老師布置的作業(yè)是針對多數(shù)同學(xué)而言的,是針對重點而言的,是必要的,但對你個人未必是充分的。選擇資料的時候,可以事先征求一下老師的意見,請老師根據(jù)個人的具體情況推薦一些,起碼保證難易適中,不偏不怪。多選擇幾種資料,至少選擇兩種,以便互相對照印證。但兩本資料不需要全做,可以選擇其中的一本認(rèn)真練習(xí),另一本對照著看看就可以了。如果學(xué)校印發(fā)的資料比較多,就可以不必再買。

  做題的時候和考試一樣,一定要限定時間,可以比考試時間稍微寬裕一些,但不宜超過130%,即便是比較費力的題目,也不要超過200%。

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