??在學校，孩子都有老師來教育，而在家就需要家長親力親為。家庭教育的重點是培養(yǎng)孩子良好的道德品質、養(yǎng)成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等。

??一、家長要教會孩子如何“做人”

??1.家庭教育具有連續(xù)性

??孩子從出生后，三分之二的時間都是生活在家庭，整天都在接受家長的教育，這種教育都是在潛意識里影響孩子的。家長的自身言語對孩子的教育影響也比較大的，所以有些教育家親切的把父母稱之為孩子的終身老師。這種教育往往會形成一個家風，對幾代人都有很深刻的影響，而且這種家風多多少少都會跟家庭成員的職業(yè)有聯系。

??2.家庭教育早期性

??家庭是兒童成長的搖籃，是出生后第一個接受教育的地方。家長也是孩子的第一任老師，所以家長對孩子的教育具有早期性。孩子從呱呱墜地到三歲便進入了幼兒期，從三歲到六歲是學齡前期，這個階段是孩子身心發(fā)展的重要時期。幼兒在五歲以前智力的發(fā)展是最快的時候，也是開發(fā)幼兒智力的最佳時期，如果家長在這個時候對孩子實施良好的家庭教育，對孩子以后的智力發(fā)展是很有好處的。

??3.家庭教育的權威性

??父母長輩對孩子的家庭教育所體現的權利和威力。家庭的存在，確立了父母與子女之間的關系，子女在某些方面對父母有著很大的依賴性，所以父母對子女都有一定的制約性。

??4.家庭教育具有及時性

??家庭教育是父輩對子女的單一教育。家庭教育里家長更容易發(fā)現孩子存在的問題，家長要及時糾正正孩子出現的問題，不讓問題累計，使孩子不好的習慣扼殺在搖籃里。

??5.家庭教育的感染性

??子女與父母之間的血緣關系的天然性和親密性，使得父母的情緒變化都會對孩子有很強烈的感染性。孩子對父母的喜怒哀樂都會心領神會，在處理一些事情時，孩子很容易的與父母的意見達成一致。

??二、家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的助推器

??孩子從小到大，隨著年齡的不斷增長也從一個小的家庭慢慢的過度到這個大社會了，慢慢開始接觸到家人以外的人物，事物。社會上的真善美丑會不斷的進入孩子的思想，家長不可能一直把孩子護在羽翼下。兒童雖然缺乏理性的辨別能力，但是他們的感受能力卻比成人強烈。作為家長要對這些問題進行教育，提高孩子鑒別是非的能力。同時家長也要檢討自己的行為習慣為孩子樹立一個正面形象，凈化孩子的內心，預防孩子犯錯。

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