孩子在出生時(shí)，就開(kāi)始有語(yǔ)言智能的潛能了。但這項(xiàng)潛能得有一個(gè)先決條件才能得到發(fā)揮，就是孩子必須生活在人類社會(huì)中，用社會(huì)的環(huán)境來(lái)發(fā)展他的這個(gè)智能。　

　　研究證明，嬰幼兒的語(yǔ)言智能是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，而并不是成人教、認(rèn)的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動(dòng)性，他的語(yǔ)言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時(shí)父母的強(qiáng)求只會(huì)讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效果，所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓他順其自然地發(fā)展?！?/P>

　　父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說(shuō)話，還包括肢體語(yǔ)言（如手勢(shì)）、感情（如微笑）和眼神的對(duì)視等。這些交流能加強(qiáng)親子間的感情，對(duì)孩子的感情發(fā)展起了良好的作用。情感發(fā)展是認(rèn)知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以開(kāi)發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。　

　　游戲則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書(shū)面語(yǔ)言能力的方式。在同父母游戲的過(guò)程中，父母說(shuō)的話、做的動(dòng)作以及表情等，都會(huì)激發(fā)孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語(yǔ)言的發(fā)展。即使是兩個(gè)孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語(yǔ)也會(huì)很快發(fā)展成為你一言、我一語(yǔ)，產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)行集體朗讀游戲，朗讀一些語(yǔ)句規(guī)范、優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對(duì)孩子語(yǔ)言智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù)，這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍下來(lái)，孩子不但能背，還能看著畫(huà)報(bào)來(lái)讀，在興趣的驅(qū)使正點(diǎn)，自己學(xué)會(huì)了識(shí)一些簡(jiǎn)單的字?！?/P>

　　總的來(lái)說(shuō)，游戲給了孩子一個(gè)心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，“學(xué)習(xí)”對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是“玩”，也就是他們最愿意做的事情。

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